پیشینه پژوهش اضطراب احساس تعلق به مدرسه (فصل دوم)

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق استرس و اضطراب احساس تعلق به مدرسه (فصل دوم) در 32 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی

قسمتهایی از مبانی نظری و پیشینه پژوهش:

استرس
در زندگی اجتماعی امروزی، فشار روانی یا استرس  امری اجتناب‌ناپذیر است. محرومیت نا ناکامی و تعارض، کم و بیش در زندگی همه اتفاق می‌افتد. استرس امروزه موضوعی است که مورد توجه دانشمندان تمام رشته‌ها قرار گرفته است. پزشکان، روانپزشکان، فیزیولوژیست زیست‌شناسان، هر کدام جنبه‌هایی از مسایل مربوط به آن را بررسی می‌کنند. به طوری که در فرهنگ آکسفورد بیان شده است. استفاده از واژه استرس حداقل به آغاز قرن 14 برمی‌گردد که در معانی مختلف به کار گرفته شده است. گاهی به معنی نیرو، فشار فیزیکی، فشار روانی یا کوشش زیاد به کار رفته است و زمانی به معنی یک حالت استیصال کاربرد داشته است (فیورستین، لیبل و کلارمایر ، 1987).
همانطور که بیان گردید فشار روانی امروزه یکی از مهم‌ترین موضوعات و مفاهیم روانشناختی است که اهمیت زیادی در آسیب شناسی روانی و روانشناسی سلامت دارد. این واژه از فیزیک وارد روانشناسی شده و ابتدا مفهومی فیزیکی، سپس محیطی و اجتماعی و نهایتا روان شناختی پیدا کرده است. (علی‌پور، نور بالا، 1383).
نخستین بررسی‌های عمده در زمینه استرس در حوزه دانش پزشکی انجام شده است. در اثری از کلودبرنارد  متعلق به سال 1860 چنین اظهار شده است که به رغم تغییراتی که در محیط خارجی فرد رخ می‌دهد، دستگاه داخلی بدن باید پیوسته در وضعیت مطلوبی بماند. بعدها در اواسط قرن 19، معنای استرس گسترش یافت و به عنوان تنش بر روی اعضای بدن یا نیروی ذهنی مطرح گردید. در سال 1935 «والترکلانن » نظریه برنارد را تکامل بخشید و در قالب مفهوم تازه‌ای به نام همئوستاری  به آن اشاره کرد. (رأس والتمایر ،1998).

تعاریف اضطراب
اضطراب عموما یک انتظار به ستوه درآورده است به منزله چیزی است که ممکن است در تنشی گسترده و اغلب بی‌نام اتفاق افتد. این حالت که به شکل احساس در فرد پدید می‌آید ممکن است به یک تهدید عینی (اضطراب‌آور یا تهدید مستقیم و غیرمستقیم نیز وابسته باشد. (لافون ، 1992).
اضطراب به منزله حالت هیجانی توأم با هشیاری مستقیم نسبت به بی‌معنایی و نابساواتی جهانی است که در آن زندگی می‌کنیم. (ربر ، 1985).
نگرانی پیشاپیش نسبت به خطرها یا بدبختی‌های آینده توأم با احساس بی‌لذتی یا نشانه‌های بدنی تنش، منبع خطر پیش‌بینی شده می‌تواند درونی یا بیرونی باشد. (راهنمای تشخیصی آماری انجمن بیماری های روانی نسخه سوم، 1994).
هر کسی دچار اضطراب می‌شود و آن، تشویقی فراگیر، ناخوشایند، مبهم است که اغلب علائم دستگاه خودکار نظیر سردرد، تعریق، تپش قلب و ... نیز با آنان همراه است. مجموعه علایمی که در عین اضطراب وجود دارد و اغلب در هر فرد به گونه‌ای متفاوت از دیگران است (کاپلان، 2003).

فهرست مطالب مبانی نظری و پیشینه پژوهش استرس و اضطراب احساس تعلق به مدرسه (فصل 2) به شرح زیر می باشد:
2-1. مقدمه 
2-2. استرس
2-2-1. تعاریف استرس
2-2-2. مفهوم استرس
2-2-3. نظریه‌های استرس
2-2-3-1. استرس به عنوان پاسخ درونی
2-2-3-2.استرس به عنوان عوامل محیطی
2-2-3-3. استرس به عنوان کنشی متقابل
2-2-4. رویکردها و دیدگاه‌های مختلف در مورد استرس
2-2-4-1. نظریه‌ی روان تحلیل‌گری
2-2-4-2. نظریه‌ی ضعف جسمانی
2-2-4-3. نظریه تکوین و تعامل کاژ
2-2-4-4. نظریه پردازش اطلاعات
2-2-5. نشانه‌های استرس در نوجوانی
2-2-4-4. علل استرس
2-2-5. منابع استرس
2-2-6. عوامل ایجاد کننده استرس
2-3. اضطراب 
2-3-1. تعاریف اضطراب
2-3-2. دیدگاه‌های نظری درباره اضطراب
2-3-2-1. روانکاوی
2-3-2-2.نظریه‌های رفتاری
2-3-2-3. نظریه‌های انسان‌گرایی
2-3-2-4. نظریه‌های زیست‌شناختی
2-3-3. دیدگاههای نظری دربارة روانشناختی اضطراب
2-3-4. نظریه‌های اضطراب
2-3-4-1. زیگموند فروید
2-3-4-2. ملانی‌کلاین
2-3-4-3. آنا فروید
2-3-4-4. هارتمن، کریس ‌و لومن‌شتاین
2-3-4-5. رنه‌اشپیتز
2-3-4-6. هری استاک سالیوان
2-3-4-7. جان بالبی
2-3-5. سن بروز و شیوع اختلال اضطراب
2-3-6. بحران اضطراب در نوجوانی
2-4. احساس تعلق
2-4-1. نظریه های احساس تعلق
2-4-1-1. نظریه آدلر
2-4-1-1-1. علاقه اجتماعی
2-4-1-1-2.  سبک زندگی
2-4-1-2. نظریه آبراهام مازلو
2-4-1-3-1. گلاسر و نظریه نیازها
2-4-1-4. نظریه بالبی
2-4-1-4-1. دلبستگی
2-4-1-4-1-1. موضوعهای دلبستگی- به چه کسی دلبسته شویم؟
2-4-1-4-2. انواع دلبستگی
2-4-1-4-3. ثبات دلبستگی
2-4-2. احساس تعلق در نوجوانی
2-5. بررسی پژوهش ها
2-5-1. بررسی پژوهش  های خارجی
2-5-2. بررسی پژوهش  های داخلی
منابع