تحقیق حاضر با عنوان بررسي اثر بخشي دوره هاي اموزشي كار افريني بر روي دانش كسب و كار ،انگيزش و رغبت شغلي دانشجويان از سری تحقیق های رشته روانشناسی
میباشد. این تحقیق با گرایش روانشناسی عمومی در 147 صفحه با فرمت Word
(قابل ویرایش) در مقطع کارشناسی ارشد نگارش شده است و همچنین این تحقیق آماده چاپ و پرینت جهت
استفاده دانشجویان می باشد.
===================================================================================تمامی
فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده
کردید و یا مالک پروژه ای بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با
ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
neginfile.ir@gmail.com info@neginfile.ir
===================================================================================قسمتهایی کوتاه از متن:
چکيده
با توجه به تحولات سريع و مستمر محيط بين‌المللي، گذر از جامعه صنعتي به جامعه اطلاعاتي و مواجهه اقتصاد ملي با اقتصاد جهاني، "كارآفريني" يكي از مباحث اساسي در خصوص راهكارهاي مختلف براي تسريع فرآيند رشد و توسعة پايدار و رفاه اقتصادي است. کارآفريني با ايجاد شغل و کسب و کار جديد و توليد ثروت همراه است. اين پژوهش به منظور بررسي اثربخشي آموزش‌هاي کارآفريني بر دانش کسب و کار، انگيزش شغلي، و رغبت شغلي دانشجويان دانشگاه پيام نور همدان انجام شده است. روش انجام اين تحقيق علي- مقايسه‌اي است. جامعه آماري را كليه دانشجويان دانشگاه پيام نور مركز همدان كه در دوه‌هاي آموزش كارآفريني شركت كرده‌اند، تشكيل مي‌دهند كه تعداد آنان 300 نفر است. بر اساس فرمول كوكران حجم نمونه110 نفر تعيين گرديد، افراد گروه نمونه به شيوه نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. سپس 110 نفر ديگر از دانشجويان دانشگاه پيام نور همدان که از لحاظ جنسيت و رشته تحصيلي با گروه نمونه مطابقت داشتند ولي در دوره‌هاي آموزش کارآفريني شرکت نکرده بودند، انتخاب گرديدند. براي گردآوري داده‌ها از پرسشنامه محقق ساخته دانش كسب و كار، پرسشنامه استاندارد انگيزش شغلي جونز و فيفر، و پرسشنامه استاندارد رغبت سنج جان هالند استفاده شد. داده‌ها با استفاده از شاخص‌هاي آمار توصيفي و آزمون پارامتري t براي گروه‌هاي مستقل به وسيله نرم افزار آماري SPSS تحليل شد.
مقدمه
در جهان رقابتي امروز سازمان ها، دانشگاه ها و کشورهايي موفق هستند که قادر به بهره گيري بيشتر از اطلاعات و دانش باشند، چرا که ديگر مواد اوليه، زمين و ساير مواد طبيعي منبع مهم و اساسي به شمار نمي روند و بر خلاف گذشته ثروتمند ترين مردم، افراد دانش مدار و کارآفرين مي باشند که پيشه ي آنها کارآفريني است. از اين رو بسياري از دانشگاه هاي کشورهاي پيشرفته و در حال توسعه بهره گيري از کارآفريني را آغاز نموده اند و اين بذل توجه در قالب تدوين استراتژي ها ، سياست ها و برنامه هاي علمي جهت بسط و تقويت روحيه و رفتار کارآفريني و مهمتر از آن آموزش کارآفريني در موسسات علمي و آموزشي و دانشگاه ها ظاهر گرديده است.
در اين تحقيق نيز ما قصد داريم تاثير اموزش هاي کارآفريني برگزار شده در دانشگاه پيام نور واحد همدان را بر رغبت شغلي،انگيزش شغلي و دانش کسب وکار دانشجوياني که اين دوره ها را گذرانده اند بررسي نماييم .
فهرست مطالب
فصل اول 1
1-1-مقدمه 2
1-2- بيان مساله 2
1-3-اهميت و ضرورت مسئله 3
1-4-اهداف تحقيق 4
1-6-فرضيه‌هاي تحقيق 4
1-12-متغيرها و تعريف عملياتي آنها 5
فصل دوم 7
ادبيات و پيشينه پژوهش 7
2-1-مقدمه 8
2-2- بخش اول : کارآفريني 9
2-2-1-كارآفريني چيست؟ 9
2- 2-2-تعاريف كارآفرين 10
2-2-3-کارآفرين کيست 11
2-2-4- کارآفريني سازماني 12
2-2-5- چارچوب كارآفريني سازماني 13
2-2-5-1-آموزش كارآفريني سازماني 14
2-2-5-2-پرورش كارآفرينان سازماني 15
2-2-5-3-ابعاد ساختاري كارآفريني سازماني 17
2-2-6- عوامل تسهيل كننده در رشد کارآفريني 19
2-2-7-اهميت فرهنگ در توسعه کارآفريني 20
2-2-8-يک کارآفرين بايد چه مهارت‌هايي داشته باشد؟ 21
2-2-9-چرا بايد کارآفريني را آموخت؟ 22
2-2-10-خلاقيت، نوآوري و کار آفريني 23
2-2-11-فرآيند خلاقيت 24
2-2-12- انواع کارآفريني 25
2-2-13-آموزش کارآفريني در دانشگاه ها 26
2-2-14-مشارکت فناوري اطلاعات در کارآفريني 28
2-2-15- ويژگي هاي مؤثر فناوري اطلاعات در کارآفريني 30
2-2-16-آشنايي بامنافع اقتصادي کارآفريني دانشگاهي 32
2-2-17- آموزش کار آفريني و نقش مراکز علمي دانشگاهي 34
2-2-18-چالشهاي آموزش کار آفريني 37
2-2-19- پرورش گروهي از جوانان مستعد کار آفرين. 39
2-2-20-برنامه‌هاي کارآفريني در دانشگاه‌ها و کشورهاي مختلف 41
2-2-20-1- اندونزي 41
2-2-20-2-اتريش 43
2-2-21-وضعيت شاخص‌هاي كارآفريني در ايران 50
2-2-22- موانع حرکت کارآفريني در ايران 53
2-3-بخش دوم : دانش کسب و کار 56
2-3-1-دانش به عنوان منبع 56
2-3-2-دانش و قابليتها 57
2-3-3-حوزه هاي دانش کسب و کار 58
2-4-بخش سوم : رغبت شغلي 60
2-4-1- رغبت شغلي يا رضايت شغلي 60
2-4-2-آزمون رغبت سنجي چيست؟ 61
2-5-بخش چهارم انگيزش 69
2-5-1-انگيزش شغلي 69
2-6- پيشينه تحقيق 72
2-7- جمع بندي 74
فصل سوم روش شناسي تحقيق 77
3-1- مقدمه 78
3-2-روش پژوهش 79
3-3- جامعه آماري 79
3-4- روش نمونه گيري و تعداد نمونه 80
3-5-ابزارهاي جمعآوري اطلاعات 80
3-6-تعيين اعتبار دروني(روايي) و بيروني(پايايي) ابزار جمعآوري اطلاعات 84
3-7-روش تجزيه تحليل اطلاعات 84
3-8-روند اجرا و چگونگي گردآوري داده ها 85
فصل چهارم يافته هاي پژوهش 86
4-1-مقدمه 87
4-2 توصيف يافته ها 87
4-2- ميزان دانش کسب و کار دانشجويان: 89
4-3-ميزان انگيزش شغلي دانشجويان: 90
4-4-ميزان رغبت شغلي دانشجويان: 93
4-5-تحليل يافته ها: 95
4-5-1-فرضيه اول: 95
4-5-2-فرضيه دوم: 96
4-5-3-فرضيه سوم: 98
فصل پنجم بحث و نتيجه گيري 102
5-1-مقدمه 103
5-1-نتيجهگيري 103
5-2-بحث در نتايج 103
5-3-محدوديتهاي تحقيق 112
5-4-پيشنهادات کاربردي و پژوهشي 113
1-4-5.پيشنهاد هاي پژوهشي: 113
2-4-5.پيشنهادهاي کاربردي 113
منابع فارسي 115
منابع لاتين 117
پيوست ها 118
