پیشینه و مبانی نظری تحقیق هوش چندگانه و تفکر انتقادی
2 - 1 - بخش اول : هوش .................................................................................... 9
2 - 1 - 1 - مقدمه :.............................................................................................. 9
2 - 1 - 2 - مشکل تعریف هوش : ........................................................................... 9
2 - 1 - 3 - تعریف هوش : .................................................................................... 9
2 - 1 - 4 - هوش و مسئله طبيعت ـ تربيت : ............................................................ 12
2 - 1 - 5 - عوامل موثر بر هوش : ..................................................................... 13
2 - 1 - 6 - انواع آزمونهای هوش : ...................................................................... 13
2 - 1 - 7 - طبقات هوش : ................................................................................. 14
2 - 1 - 8 - تاریخچه و نظريه‌هاي مربوط به هوش : ................................................. 14
2 - 1 - 9 - انواع هوش از دیدگاه ثرندایک : ............................................................ 19
2 - 2 - بخش دوم : تفکر انتقادي : ....................................................................... 23
2 - 2 - 1 - مقدمه :........................................................................................... 23
2 - 2 - 2 - اهمیت افکار انسان :........................................................................... 24
2 - 2 - 3 - انوع افکار انسان : ............................................................................. 24
2 - 2 - 4 - افکار هدفمند در مقابل افکار بی‌هدف : .................................................... 25
2 - 2 - 5 - عوامل بستر ساز تفكر : ..................................................... ................ 25
2 - 2 - 6 - فکر نقاد : ....................................................................................... 27
2 - 2 - 7 - تعريف تفكر انتقادي : ................. ....................................................... 28
2 - 2 - 8 - اهمیت و ضرورت تفكر انتقادي : .......................................................... 29
2 - 2 - 9 - مفهوم تفکر انتقادی :........................................................................... 30
2 - 2 - 10 - مقایسه تفکر عادی و تفکر انتقادی :...................................................... 30
2 - 2 - 11 - ویژگی های تفکر انتقادی : ................................................................ 31
2 - 2 - 12 - اجزای اصلی تفکر انتقادی :............................................................... 32
2 - 2 - 13 - مهارت تفکر انتقادي : ...................................................................... 34
2 - 2 - 14 - تفكر انتقادي در اسلام ....................................................................... 36
2 - 3 - بخش سوم : پیشینه تحقیق :....................................................................... 38
2 - 3 - 1 - مقدمه :........................................................................................... 38
2 - 3 - 2 - تحقیقات انجام شده در خارج از کشور :........................................................ 38
2 - 3 - 3 - تحقیقات انجام شده در داخل کشور : ........................................................... 39
2 - 1 - بخش اول
هـوش
2 - 1 - 1 - مقدمه
با وجودی که « هوش » یکی از آن موضوعاتی است که در حوزه روانشناسی ، بسیار مورد بحث قرار گرفته است امّا تعریف استانداردی از این که چه چیزی دقیقاً تشکیل دهنده « هوش » است وجود ندارد . برخی پژوهشگران هوش را یک قابلیت منفرد و عمومی می‌دانند در حالی که برخی دیگر اعقتاد دارند که هوش دربرگیرنده دامنه‌ای از مهارت‌ها و استعدادهاست .
هوش از جمله مواردی است که بسیار مورد توجه روان شناسان بوده و در طول تاریخچه روانشناسی تلاش بر
