پیشینه و مبانی نظری عملکرد تحصیلی و نظریه ی یادگیری خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی
عملکرد تحصیلی
مفهوم عملکرد تحصیلی
عملکرد تحصیلی به معنای توانایی دانشجویان در پاسخ دهی به مسائل مربوط به موضوع یا موضوعات خاص پیش بینی شده برای یک دوره آموزشی است ( سپهوندی ، 1385 ). عملکرد تحصیلی شامل ثبت کلیه فعالیت های شناختی فرد تحصیل کننده است که با یک سیستم درجه بندی مورد توافق با توجه به سطوح مختلف فعالیت های هیجانی و آموزشی و جدول زمانی سنجیده می شود و به عنوان فرایند پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته می شود ( خوش کنش ، 1386 ).
نیاز به پیشرفت یکی از انگیزه های اولیه بشر است . افرادی که نیاز به پیشرفت در آن ها قوی تر است ، تمایل بیشتری به کامل شدن و بهبود عملکرد خود دارند . آنان ترجیح می دهند با وظیفه شناسی کارهایی انجام دهند که چالش برانگیز بوده به طوری که ارزیابی پیشرفت آنان در مقایسه با پیشرفت سایر مردم بر حسب ملاک هایی امکان پذیر باشد . به بیان دیگر پیشرفت رفتاری است مبتنی بر وظیفه ، که اجازه می دهد عملکرد فرد بر طبق ملاک های فرض شده درونی یا بیرونی مورد ارزیابی قرار گیرد ( کاموراجا و همکاران ، 2009 ).
پیشرفت تحصیلی دانشجویان یکی از شاخص های مهم در ارزشیابی آموزش عالی است و سطوح بالای آن می تواند پیش بینی کننده آینده روشن برای فرد و جامعه باشد و تمام کوشش ها و سرمایه گذاری های هر نظامی ، تحقق این هدف می باشد . بر این اساس روان شناسان و متخصصان تعلیم و تربیت به بررسی عوامل انگیزشی در یادگیری و عملکرد دانشجویان در حوزه های گوناگون درسی توجه داشتند . از دهه 1980 میلادی اکثر تحقیقات صورت گرفته در زمینه پیشرفت تحصیلی بر عوامل روانی که بر یادگیری دانشجویان تأثیر دارند تأکید کرده اند ( لینن برینک و پنتریچ ، 2002 ).
گروه های تخصصی و روان شناسان همواره به بررسی جوانب مختلف تحصیلی تأکید دارند ( لانس بری و همکاران ، 2005 ). توجه به پیشرفت تحصیلی از زمان بینه آغاز شد او دریافت که نمرات آزمون های وی قادر است کودکانی که با توجه به مشاهدات کلاس درس ،( باهوش ) و ( کم هوش ) قلمداد شده بودند را از هم تفکیک نماید و بعدها نتایج امتحانات دانش آموزان ملاک قرار گرفت .
یادگیری اساس رفتار انسان را تشکیل می دهد و فرایندی که مدام در طول زندگی انسان و در هر مرحله از رشد الزامی می باشد . موجودیت و بقای هر فرهنگ به توانایی اعضای جدید آن برای یادگیری انواع مهارت ها ، هنجارهای رفتاری ، باورها و .... وابسته است . در واقع پیشرفت تحصیلی فرایندی است که می توان آن را نتیجه یادگیری انسان دانست و منظور از پیشرفت تحصیلی موفقیت در امر تحصیل است که می توان به مهارت در امر خاص ، تخصص در بخشی از دانش منجر
