پیشینه و مبانی نظری مدرسه هوشمند

مدرسه هوشمند مقدمه : امروزه مهمترين دغدغه‌ي نظام آموزشي و پرورشی يك كشور ، ايجاد بستري مناسب جهت رشد و تعالي سرمايه‌هاي فكري در جامعه‌ي اطلاعاتي و دانايي ‌محور مي‌باشد . براي آنكه همه‌ي گروه‌هاي اجتماعي قادر باشند بطور مؤثّر در چنين جامعه‌اي مشاركت داشته باشند ، بايد يادگيري پيوسته ، خلاقيت ، نوآوري و نيز مشاركت فعال و سازنده‌‌ي اجتماعي را بياموزند . تحقّق اين امر مستلزم تعريف مجدد و نويني از نقش و كاركرد مدارس به عنوان اصلي‌ترين نهادهاي آموزشي در جامعه مي‌باشد . امروزه نظام آموزشي كشور به مدرسه‌ا‌ي نياز دارد كه با بهره‌گيري از فناوري‌ اطلاعات و ارتباطات ( فاوا ) ‌ ، امکان يادگيري پيوسته را فراهم نموده و فرصت‌هاي نويني را در اختيار افراد براي تجربه‌ي زندگي در جامعه‌ي اطلاعاتي قرار ‌دهد ، به گونه‌اي كه اين فناوري‌ نه به عنوان ابزار ، بلکه در قالب زیرساختِ توانمند‌ساز براي تعليم و آموزش حرفه‌اي محسوب ‌‌شود . بكارگيري گسترده‌ي فاوا در فرايند آموزش و پرورش ، همزمان با تحوّل در رويكردهاي آموزشي درجهان ، زمينه‌‌ي شكل‌گيري مدارس هوشمند را فراهم آورده است . اين مدارس از جمله نيازمندي‌هاي كليدي جوامع دانش‌بنيان مي‌باشند و رويكردهاي توسعه‌ي مهارت‌هاي دانشي و كارآفريني دانش‌آموزان را دنبال مي‌نمايند . در اين مدارس‌ ، فرايندهاي یاددهی - يادگيري تقويت شده و محيط تعاملي يكپارچه براي ارتقاي مهارت‌هاي كليدي دانش‌آموزان با تكيه بر فعاليت‌هاي گروهي ، در عصر دانايي محور فراهم مي‌شود . ازآنجاکه درحال حاضرمعلم محوري پایه آموزش و پرورش درکشور می‌باشد ، به روزكردن مدارس ، استفاده ازفناوری‌های روز ، برخورداری ازخلاقيت‌های نوین درآموزش وپرورش ونیز اهميت دادن به توانايي‌هاي دانش‌آموزان ، لازمه این تحوّل می‌باشد . 3 - 2 - 1 منظور از مدارس هوشمند چیست ؟ در سال 1984 ، دیوید پرکینز  و همکارانش در دانشگاه ها هاروارد ، طرح مدارس هوشمند را به عنوان تجربه ای نوین در برنامه های آموزش و پرورش ، با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات ارائه نمودند . این طرح به تدریج در چند مدرسه اجرا گشت و بعدها تا حدودی توسعه یافت ، به طوری که امروزه برخی از کشورهای توسعه یافته در امر فناوری اطلاعات ، همچون مالزی ، از این مدارس جهت تربیت نیروی انسانی در برنامه های توسعه خود استفاده می کنند . در تعریف این نوع مدارس گفته شده اس که مدرسه هوشمند یک مدرسه و محیط آموزشی فیزیکی است که کنترل و مدیریت آن مبتنی بر فناوری رایانه و شبکه می باشد و محتوای اکثر دروس الکترونیکی و سیستم ارزشیابی و نظارت آن نیز هوشمند است ودر فرایند آموزش به تفاوت استعداد وتوانایی دانش آموز توجه می شود . بنابراین مهمترین ویژگی ها و خصوصیات این مدارس عبارتند از : الف ) در مدارس هوشمند معلمان می توانند با استفاده از بانک های اطلاعاتی و برنامه های نرم افزاری و غیره دروس جدیدی را با توجه به نیازها و علائق دانش آموزان طراحی نمایند یا اینکه دروس موجود را تغییر داده و اصلاح نمایند بنابراین محتوای آموزشی دروس در این مدارس تا حدودی متفاوت با مدارس