پیشینه و مبانی نظری یادگیری و جایگاه تکلیف
مبانی نظری وپیشینه تحقیق یادگیری وجایگاه تکلیف
فصل دوم
مقدمه
18
قوانين يادگيري از نظر روانشناسان
21
تاثير تكليف در يادگيري
23
آيا تكليف شب يك ضرورت تربيتي است ؟
24
ملاك هاي تعيين تكليف شب
26
تناسب نوع تكليف با نوع درس
28
جايگاه تكليف
28
تصحيح تكليف
29
تشريح اهداف تكليف
30
فوايد و مضرات تكليف
30
اهداف تكليف
31
انواع تكليف
32
حجم تكليف
33
رابطه تكليف با ميزان هوش و استعداد دانش آموزان و پيشرفت تحصيلي آنها
35
تاريخچه تكليف شب در جهان
36
تكليف شب به عنوان يك تجربه يادگيري
38
اثرات تكليف شب
40
نظريات مختلف درباره تكليف شب
41
تاريخچه تكليف شب
44
تحقيقات انجام شده در ايران
52
فصل دوم
ادبيات تحقيق
مقدمه
قوانين يادگيري از نظر روانشناسان
تاثير تكليف در يادگيري
آيا تكليف شب يك ضرورت تربيتي است ؟
ملاك هاي تعيين تكليف
تناسب نوع تكليف با نوع درس
جايگاه تكليف
تصيحح تكاليف
تشريح اهداف تكليف
فوايد و مضرات تكليف
10 - اهداف تكليف
11 - انواع تكاليف
12 - حجم تكليف
13 - رابطه تكليف شب با ميزان هوش و استعداد دانش آموزان و پيشرفت تحصيلي آنها
14 - تاريخچه تكليف شب در جهان
15 - تكليف شب به عنوان يك تجربه ي يادگيري
16 - اثرات تكليف شب
17 - نظريات مختلف درباره تكليف شب
18 - تاريخچه تكليف شب
19 - تحقيقات انجام شده در ايران
مقدمه :
تكليف شب در حالي كه مي تواند وسيله اي براي نزديك كردن و ايجاد صميميت بيشتر بين كودكان و اوليا باشد ولي در بسياري از مواقع در شرايط نامطلوبي انجام مي گيرد و در نتيجه موضوعي براي درگيري ها و اوقات تلخي هاي خانوادگي مي شود .
بايد دانست كه براي بسياري از كودكان ايجاد محيطي آرام براي انجام تكاليف لازم است . اما دانش آموزاني نيز وجود دارند كه اين شرايط بر ايشان كافي نيست و تنها در صورتي تكليف خود را انجام مي دهند كه مثلا پدر ، مادر يا بزرگسالي در كنارشان باشد و به كارهاي آنان نظارت مستقيم داشته باشند . اين كودكان در صورت عدم تمايل اوليا به همراهي كودك در اين امر ، از انجام تكاليف خوداري مي كنند . اين امر ناشي از دلايل مختلف از جمله نياز كودك به توجه بيشتر بزرگسالان مي باشد و يا زماني نشان مي دهند كه از توجه كافي برخوردار نيستند . در اين صورت شايسته است اوليا در روابط خود با فرزندانشان تجديد نظر كنند و دقت بيشتر را صرف صحبت و توجه
