دانلود مقاله isi با موضوع ادراک معلمان مدرسه و چالش های آموزش آنلاین در طول همه گیری COVID-19
در قالب pdf و در 15 صفحه،زبان: انگلیسی، شامل:
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
مروری بر تحقیقات قبلی
روش تجزیه و تحلیل مقاله و داده ها
نتیجه گیری
منابع
Abstract
Introduction
Literature review
Method
Results
References
موضوع انگلیسی :School teachers’ perception and
challenges towards online teaching
during COVID-19 pandemic in
India:
چکیده:خلاصه
هدف - شیوع بیماری کروناویروس 2019 (COVID-19) به طور فاجعه‌باری بر هر بخش از کشور تأثیر گذاشته است.
اقتصاد در سراسر جهان و بخش آموزش از اثرات مخرب آن باقی نمانده است
قرنطینه، به ویژه در جنوب آسیا. این امر منجر به تعطیلی طولانی مدت مدارس/دانشگاه ها شده است و متعاقباً،
تدریس سنتی به سرعت به آموزش آنلاین تبدیل شد. با توجه به رویدادها، این مطالعه است
برای بررسی ادراکات معلمان از تدریس آنلاین و موانعی که در تدریس آنلاین با آن روبرو هستند، مناسب است
در طول این بیماری همه گیر
طراحی/روش‌شناسی/رویکرد – تحقیق از رویکرد کمی و نمونه‌ای استفاده می‌کند.AGoogle
برای به دست آوردن نمونه ای متشکل از 200 معلم مدرسه دهلی در ماه های مارس و آوریل 2021 از پرسشنامه فرم استفاده شد.
در نرم افزار SPSS با استفاده از آمار توصیفی، تحلیل عاملی، پایایی و آزمون کای اسکوئر و غیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته‌ها – نتایج پژوهش حاکی از آن است که معلمان به‌طور میانگین نسبت به مجازی تلقی مثبت دارند
تدریس در میان COVID-19 برای کاهش شکاف یادگیری و شکل دادن به آینده دانش آموزان در طول بحران.
با این وجود، آنها در آموزش آنلاین با موانع متعددی مانند موانع فنی، مشکلات در
آزمون های آنلاین و سنجش و غیره
مفاهیم کاربردی - یافته های این مطالعه مؤسسات آموزشی را متقاعد می کند و
سیاستگذاران برای ارتقای کیفیت آموزش آنلاین با پذیرش جدیدترین راهبردهای آموزشی و
ارائه آموزش مستمر به معلمان
اصالت/ارزش - چندین مطالعه موانعی را که مربیان در آموزش مجازی در این کشور با آن روبرو هستند توصیف کرده اند
آموزش عالی در دوران شیوع ویروس کرونا در عین بی توجهی به درک و چالش های معلمان مدارس
به سمت یادگیری الکترونیکی در یک شیوع مداوم مطالعه حاضر این شکاف را جبران می کند.
کلمات کلیدی COVID-19، آموزش آنلاین، دستگاه ICT، چالش های معلمان، ادراک
نوع کاغذ مقاله پژوهشی
