دانلود مقاله isi با موضوع بررسی تفاوت ها و روابط بین آنلاین تکوینی و جمعی ارزیابی
در قالب pdf و در 15 صفحه،زبان: انگلیسی، شامل:
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
مروری بر تحقیقات قبلی
روش تجزیه و تحلیل مقاله و داده ها
نتیجه گیری
منابع
Abstract
Introduction
Literature review
Method
Results
References
موضوع انگلیسی :Exploring differences and
relationships between online
formative and summative
assessments in Mississippi career
and technical education
چکیده:خلاصه
هدف - این مطالعه که یک مطالعه مشاهده ای تعقیبی است، تلاش کرد تا مشخص کند که آیا تحصیلات شغلی و فنی وجود دارد یا خیر
دانش‌آموزان (CTE) در ایالت می‌سی‌سی‌پی از گذراندن دوره‌های آموزشی چندگانه بهره‌مند خواهند شد
ارزیابی ها در قالب آنلاین قبل از تکمیل امتحانات جمع بندی آنها. اکثر دانشجویان CTE در ایالت
می سی سی پی ملزم به شرکت در امتحان پایان دوره است که به عنوان شغل و برنامه ریزی می سی سی پی فهرست شده است.
سیستم ارزیابی (MS-CPAS). پیش از این، نتایج نمره آزمون MS-CPAS در سطح مدرسه تأثیری نداشت
نمرات پاسخگویی، اما در سال های اخیر، برخی از دستورالعمل ها به گونه ای تغییر کرده است که این آزمون های جمعی
اکنون نمرات نقش حیاتی در پاسخگویی و رتبه بندی مدرسه ایفا می کنند.
طراحی/روش شناسی/رویکرد – این مطالعه نمرات آزمون آنلاین تکوینی و جمعی را بررسی می کند
برای بیش از 13000 دانش آموزی که در سال های تحصیلی 2018 و 2019 در ارزیابی MS-CPAS شرکت کرده اند.
یافته‌ها – نتایج این مطالعه نشان داد که در نمرات امتحانات جمع‌بندی تفاوت معناداری وجود دارد
برای دانش‌آموزانی که در مقایسه با گروه‌هایی از دانش‌آموزانی که در دو آزمون تمرینی آنلاین شرکت نکردند
هر آزمون تمرینی را انجام دهید. این مطالعه همچنین نشان دهنده همبستگی مثبت بین نهایی آن دانشجویان بود
نمرات آزمون تمرین آنلاین و نمرات امتحان جمعی آنها.
اصالت/ارزش – این نتایج برای کمک به معلمان و مدیران CTE بسیار سودمند خواهد بود
آنها مزایای معرفی آزمون های تمرینی تکوینی را در برنامه های خود برای تقویت دانش آموز درک می کنند
درک کردن.
کلمات کلیدی ارزیابی سراسری، آموزش فنی و حرفه ای، آزمون های عملی، دانش آموزان دبیرستانی،
ارزیابی تکوینی
نوع کاغذ مقاله پژوهشی
