دانلود مقاله isi با موضوع ممکن است یادگیری مبتنی بر مشکل بدست آید ارزشیابی بالاتر از دانش آموز؟
در قالب pdf و در 20 صفحه،زبان: انگلیسی، شامل:
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
مروری بر تحقیقات قبلی
روش تجزیه و تحلیل مقاله و داده ها
نتیجه گیری
منابع
Abstract
Introduction
Literature review
Method
Results
References
موضوع انگلیسی :May problem-based learning get
higher evaluation from student?
چکیده:خلاصه
هدف - هدف این مقاله بررسی تأثیر یادگیری مبتنی بر مسئله (PBL) تعبیه درجه و
سطح تحصیلات بر ادراک فردی و همچنین تأثیر تعدیل کننده ملیت.
طراحی/روش‌شناسی/رویکرد – این مقاله ابتدا درجه تعبیه PBL را مفهوم‌سازی می‌کند
میزان استفاده از PBL. این یک مطالعه تجربی در یک کلاس بین المللی MBA در یکی از کلاس های درجه یک است
دانشگاه های چین یک تحقیق با "مقیاس ادراک شناختی مبتنی بر PBL" طراحی شده انجام شده است.
و یک مدل پروبیت مرتب ساخته می شود.
یافته‌ها – یافته‌های این مطالعه به شرح زیر است: درجه تعبیه PBL تأثیر معناداری بر روی
ادراک شناختی دانش آموز که در ابعاد مختلف متفاوت است. سطح آموزشی بین المللی
دانش آموز به طور مثبت بر ادراک شناختی نسبت به PBL تأثیر می گذارد. و ملیت ممکن است رابطه را تعدیل کند
بین درجه تعبیه PBL و ادراک فردی.
اصالت/ارزش - مقاله بررسی و کاربرد طبقه‌بندی بلوم را تکمیل می‌کند
یادگیری. این مقاله با مفهوم‌سازی درجه تعبیه PBL، دیدگاه‌های پژوهشی PBL و PBL را گسترش می‌دهد
