پایان نامه حاضر با عنوان بررسی مقایسه سبکهای هویت و سیستمهای فعال سازی بازداری رفتاری وسبکهای مقابله ای در معتادان وافراد بهنجار از سری پایان نامه های رشته روانشناسی
میباشد. این تحقیق با گرایش روانشناسی بالینی در 161 صفحه با فرمت Word
(قابل ویرایش) در مقطع کارشناسی ارشد نگارش شده است و همچنین این تحقیق آماده چاپ و پرینت جهت
استفاده دانشجویان می باشد.
قسمتهایی کوتاه از متن:
چکیده
پژوهش حاضر با هدف مقایسه سبکهای هویت وسبکهای مقابله ای وسیستم های فعال سازی /بازداری رفتاری در معتادان وافراد بهنجار انجام شد.روش مورد استفاده ،علی- مقایسه ای وابزار تحقیق، شامل پرسشنامه سبکهای هویت برزونسکی ،راهبردهای مقابله ای با استرس(CISS) اندلروپارکر،مقیاس BAS/BIS بود.نمونه آماری تحقیق ،شامل 75 نفراز معتادان بستر ی در مراکز اقامتی چهار گانه ترک اعتیاد شهر اردبیل(آزادی ،تولد دوباره سبلان ،همیاران سلامت پاک،آرمان سبز) و تعداد 75 نفرافرادبهنجار که به روش تصادفی،انتخاب شد که بوسیله ابزار های پژوهش سنجش شدندو برای حلیل اطلاعات از نرم افزار spss و برای تحلیل فرضیات از تحلیل واریانس چند متغیره مانوا استفاده شد نتایج بدست آمده نشان داد که تفاوت معناداری بین سبک های هویت، سبک های مقابله ای و سیستم های فعال سازی/ بازداری رفتاری در معتادان و افراد بهنجار می باشد در نتیجه می توان چنین گفت که سبک های ، هویت سردرگم و سبك مقابله اي هيجان مدار از جمله متغیرهای روانشناختی منفی هستند که می تواند تاثیر زیادی بر مصرف مواد داشته باشند، بنابراین نیازمند برنامه ریزی مناسب و جامع جهت تعدیل و اصلاح این متغیرها می باشد.
مقدمه
اعتیاد به مواد مخدر، بیماری روانی عودکننده و مزمنی است که توام با اختلالات انگیزشی شدید و از دست دادن تسلط رفتاری است و منجر به ویرانی شخصیت می شود. میلیون ها انسان از این اختلال رنج می برند که اغلب با دیگر بیماری های روانی بروز و ظهور یافته و هزینه های اقتصادی و اجتماعی گوناگونی را بر جامعه تحمیل می کند.درسراسر جهان تعدادمصرف کنندگان مواد 190میلیون نفر می رسند ،آمار رسمی ،تعداد معتادان کشور را 1-2میلیون نفر با میانگین سنی 18سال ذکر می کند این درحالی است که 11میلیون نفر از جمعیت کشوربا مشکل اعتیاد خود واطرافیان مواجه هستند(شفیعی،رهگذر،2004،ضیا الدین وزارع زاده وحشمتی ،1385 به نقل از حمیدکاظمی ،سپیده مرتضوی،1393 )
چندین دهه تحقیق و پژوهش به اثبات رسانیده است که مصرف مواد مخدر، کارکرد طبیعی قشر پاداش‌دهی مغز را مورد آسیب قرار داده و مصرف مداوم مواد مخدر باعث انحراف در عملکرد سیستم پاداش‌دهی مغز می‌شود.چنین انحرافاتی در بافت‌های مغزی، انتقال دهنده های عصبی و سطوح ناحیه‌ای پردازش اطلاعات مغز به دنبال مصرف مواد مخدر ظاهر می شود که هم در نمونه ی حیوانی و هم در انسان به اثبات رسیده است.
علاوه بر آن، این که چرا در برخی افراد معتاد اختلالات روانی گسترش می یابند واضح نیست. روند رو به افزايش مصرف مواد در بين نوجوانان بسيار نگران كننده است، زيرا اكثر نوجوانان كه مصرف مواد را در سالهاي اوليه نوجواني آغاز مي كنند به مصرف اين مواد درسالهاي آينده ادامه مي دهند كه ميزان مصرف و مشكلات مرتبط با آن نيز افزايش مي يابد ( محمد خاني، 1385).
نوجواني غالبا بعنوان يك دوره مهم روانشناختي توصيف شده است. در طول نوجواني افراد، نوعا با دامنه گسترده اي از رفتارها و الگوهاي سبك زندگي روبرو ميشوند(پور چناری وگلزاری1387). اين فرايند بعنوان بخشي از فرايند طبيعي جدايي از والدين، رشد حس خودمختاري و استقلال و ايجاد هويت شخصي براي عملكرد سودمند در دوران بزرگسالي رخ ميدهد. فشارها و استرس هاي دوران نوجواني خطراتي مانند سيگاركشيدن ومصرف مشروبات را افزايش مي دهند.(بوتوین وبوتوین به نقل از لوینسون ،رویز ،میلمن ،لانگرود ،1997).
هر چند که همه نوجوانان این مراحل رشد را به نسبت یکسان وبطور موفقیت آمیز طی نمی کنند .برخی از نوجوانان به هویت یکپارچه دست می یابند ،در حالی که برخی از نوجوانان در وضعیت هویتی سردرگمی می مانند . همچنين نوجوانان ممكن است به مصرف مواد مشغول شوند زيرا مواد براي آنها معنايي از ايجاد مسئوليت مشترك با گروه مرجع خاص، طغيان در برابر اقتدار والدين يا ايجاد هويت فردي شان فراهم مي كند.
بر اساس مطالعات انجام شده 4درصد از افراد زیر 15سال و4/24درصد در سنین 19-15سالگی ودر کل3/56درصد در سن زیر 24سالگی مصرف مواد مخدر را شروع کرده اند (معاونت امور فرهنگی وپیشگیری سازمان بهزیستی ،1378)مطالعه دیگر میزان شیوع سوءمصرف مواد در دانش آموزان ایران را 7/5درصد گزارش کرده است (موسوی 1379،به نقل از اللهوردی پور وهمکاران 1384). یکی از عواملی که در پژوهش های متعددی موثر بودن آن مورد تایید قرار گرفته، سبک های مقابله ای است.واین یکی از متغییر های موثر بر سلامت روانی در دوره نوجوانی است که نوجوانان برای رویاروی با فشار های روانی محیط خود بکار می گیرد که البته مقابله در نوجوانان به شیوههای مختلف مفهوم پردازی واندازه گیری شده است .
امروزه تنیدگی و استرس به بخش مهم و اجتناب ناپذیری در زندگی آدمی تبدیل شده است. بررسی ها در زمینه تنیدگی بر این نکته تاکید دارند که آنچه سلامت رفتار را با خطر روبرو می سازد خود تنیدگی نیست بلکه شیوه ارزیابی فرد از تنیدگی و روش های مقابله و مدیریت تنیدگی می باشد (نیکل و اگل ، 2006)
فهرست
مطالب پایان نامه بررسی مقایسه سبکهای هویت وسیستمهای فعال سازی بازداری رفتاری وسبکهای مقابله ای در معتادان به شرح زیر می باشد:
چکیده
فصل اول کلیات پژوهش
1-1مقدمه : 3
1-2 بیان مسئله: 5
1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق 9
1-4 اهداف تحقيق: 11
1-4-1 هدف کلی تحقیق 11
1-4-2اهداف ویژه تحقیق 11
1-4-3 اهدف کاربردی تحقیق 11
1-5 فرضیه ها 12
1-6 تعریف متغییر ها 12
1-6-1هویت: 12
1-6-2سبک های هویت: 13
1-6-3 سیستم های فعال سازی /بازداری رفتاری: 16
1-6-4 سبک های مقابله ای: 17
1-6-5 راهبردهای مقابله با استرس 17
1-6-6سومصرف مواد 18
1-7 تعاریف عملیاتی: 18
1-7-1سبک های هویت: 18
1-7-2سیستم های فعال سازی /بازداری رفتاری: 18
1-7-3سبک های مقابله ای 18
فصل دوم :ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه 20
2-1اعتياد 20
2-1-1تاریخچه مواد 21
2-1-2طبقه بندي مواد 22
2-1-3 وابستگي 25
2-1- 3-1 ملاک های تشخیصی DSM_IV_TRبرای وابستگی به مواد 26
2-1-4 سوء مصرف مواد 27
2-1-4-1ملاك های تشخيصي براي سوء مصرف مواد به شرح زير مي باشد: 27
2-1-5 قطع مصرف يا ترك مواد 28
2-1-5-1 ملاک های DSM_IV_TRبرای ترک مواد: 28
2-1-6همه گير شناسي 29
2-2مصرف مواد در ایران 30
2-3 عوامل تاثیر گذار بر مصرف مواد 30
2-3-1علل فردی 30
2-3-2 عوامل محیطی و اجتماعی 32
2-3-3 مشکلات هیجانی 34
2-3-4عوامل ژنتیکی و زیستی 36
2-3-5 سیستم پاداش مغزی 37
2-4 تاثیر تعاملی مولفه های متعدد با اعتیاد 39
2-5مبنای نظری وابستگی به مواد 40
2-5-1نظریات روان پویشی 40
2-5-2نظریات روان تحلیلی 40
2-5-3 روانشناختی خود 41
2-5-4 نظریات رفتاری - شناختی 42
2-5-4-1نظریات شناختی 43
2-5-5 نظریه های یادگیری 43
2-5-5-1 نظریه یادگیری اجتماعی – شناختی 43
2-5-5-2نظریه یادگیری اجتماعی 44
2-5-6دیدگاه های مبتنی بر ویژگی های درون فردی 44
2 -5-6-1مدل بوم شناسی اجتماعی 44
2-5-6-2الگوی تحقیر خود 45
2-5-6-3یادگیری اجتماعی چند مرحله ای 45
2-5-7نظریه تعامل خانواده 46
2-5-8نظریه های یکپارچه نگر 46
2-5-8-1نظریه رفتار مشکل 46
2-5-8-2نظریه گروه همسالان: 47
2-5-8-3 الگوی آسیب پذیری 47
2-5-8-4نظریه تفسیر انتخاب عقلایی 47
2-5-9نظریه های زیستی – روانی 48
2-5-9-1 نظریه وابستگی جسمانی اعتیاد 48
2-5-9-2 نظریه مشوق مثبت اعتیاد 48
2-5-10نظریه های اجتماعی – فرهنگی 49
2-5-10-1نظریه بی هنجاری 49
2-5-10-2نظریه انزوا طلبی مرتون 49
2-5-10-3نظریه برچسب زنی 49
2-5-11نظریات فیزیولوژیک 50
2-5-12نظریه ی سیستم انگیزشی 50
2-6 اهداف درمان وابستگی به مواد 51
2-6-1رویکردها ی درمانی وابستگی به مواد 52
2-6-2 درمان اعتیاد 52
2-6-2-1درمان دارویی 53
2-6-2-2درمان های غیر دارویی 54
2-7 سبک های مقابله اي 58
2-7-1تعريف سبک های و مهارتهاي مقابله اي 58
2-7-2 مهارتهای مقابله ای : 58
2-7-3 انواع سبک های مقابله 60
2-7-4انواع مقابله‌ي كارآمد 61
2-7-4-1مقابله‌ي متمركز بر مسأله 61
2-7-4-2مقابله‌ي متمركز بر هيجان 62
2-7-5مقابله‌ي ناكارآمد و غير مفيد 63
2-7-6عوامل موثر بر انتخاب راهبردهاي مقابله‌ای 65
2-7-6-1عوامل مربوط به منبع مقابله 65
2-7-6-2عوامل مربوط به ارزيابي‌هاي موقعيتي 66
2-7-7 اهميت آموزش مهارتهاي سبک های مقابله‌اي 67
2-7-8عملکرد اصلي مهارت هاي مقابله اي 68
2-8 سیستم های مغزی ـ رفتاری 68
2-8-1 نظریه شخصیتی گری 69
2-8-2سیستم فعال سازی رفتاری (BAS) 70
2-8-3سیستم بازداری رفتاری (BIS) 71
2-8-4 سیستم جنگ / گریز (FFS) 73
2-8-5 توصیف سیستمهای مغزی - رفتاری: 74
2-8-5-1 بعد رفتاری: 74
2-8-5-2سطح شناختی 75
2-8-5-3بعد عصب شناختی 75
2-9 آسیب شناسی روانی وویژگی های شخصیتی مرتبط با وابستگی به مواد 76
2-10سبکهای هویت 76
2-10-1 نظریه های هویت 78
2-10-2 انواع سبک های هویت 80
2-10-3 تعهد :. 82
2-10-4 شکل گیری هویت در نوجوانی 82
2-10-4-1 مدل های شکل گیری هویت 84
2-10-5 چهار وضعیت هویت من در دید گاه مارسیا 85
2-10-6 تغییر هویت در نوجوانی 91
2-10-6-1 مکانیسم های تغییر هویت 92
2-10-7پیشینه پژوهش 93
2-10-7-1پیشینه داخلی پژوهش 93
2-10-7-2پیشینه خارجی پژوهش 97
2-10-8جمع بندی نتایج پیشینه های پژوهش 100
فصل سوم: روش پژوهش
3-1روش پژوهش 103
3-2جامعه آماري 103
3-3روش نمونهگيري و حجم نمونه: 103
3-4روش گردآوري دادهها: 104
3-5 ابزارگردآوری اطلاعات: 104
3-5-1 مقیاس سيستمهاي مغزي / رفتاري (BIS، BAS): 104
3-5-2 پرسشنامه ي سبك های مقابله با استرس: 105
3-5-3 پرسشنامه سبک های هویت:(ISI-6G) 106
3-6 روش‌ها و ابزار تجزيه و تحليل دادهها: 106
فصل چهارم: يافته هاي پژوهش و تجزيه و تحليل دادهها
4-1 ويژگي هاي جمعيت شناختي 108
4-2 يافته هاي توصيفي 109
4-3 يافته هاي استنباطي 112
فصل پنجم: تفسیرونتیجه‌گیری و جمع‌بندی
5-1مقدمه 121
5-2 بحث و نتیجه‌گیری: 121
5-3نتیجه گیری کلی 125
5-4محدوديت‌های پژوهش 126
5-5پیشنهادات 126
5-6پیشنهاد کاربردی پژوهش 127
منابع
منابع فارسی 128
منابع انگلیسی 133
ضمائم 129
