تحقیق حاضر با عنوان بررسي وضعيت رهبري تحولي مديران ستادي و رابطه آن با نگرش سازمان نسبت به شاخص هاي سازمان ياد گيرنده در دانشگاه ها از سری تحقیق های رشته روانشناسی میباشد. این تحقیق با گرایش مدیریت آموزش عالی در 106 صفحه با فرمت Word
(قابل ویرایش) در مقطع کارشناسی ارشد نگارش شده است و همچنین این تحقیق آماده چاپ و پرینت جهت
استفاده دانشجویان می باشد.قسمتهایی کوتاه از متن:
چكيده
هدف اين پژوهش، بررسي وضعيت رهبري تحولي مديران ستادي دانشگاه های علمی کاربردی استان سمنان و رابطه آن با شاخص هاي سازمان ياد گيرنده بود. سوال اصلي اين تحقيق عبارت از اين بود كه آيا بين سبك رهبري تحولي مديران ستادي و ميزان انطباق با شاخص هاي سازمان ياد گيرنده رابطه اي وجود دارد؟ اين پژوهش تحقيقي توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري اين مطالعه شامل كليه كاركنان شاغل در دانشگاه های علمی کاربردی استان سمنان بود كه براساس آخرين اطلاعات رسمي از اين ادارات تعداد اين كاركنان در سال تحصيلي 90-91 برابر با 55 نفر بود. حجم نمونه با جامعه برابر در نظر گرفته شد. در اين پژوهش، براي جمع آوري داده ها از دو پرسشنامه سازمان ياد گيرنده پيتر سنگه، با 31 سوال و پرسشنامه رهبري تحولي بس و اوليو، با 29 سوال استفاده شده است. براي بررسي اعتبار ابزار گردآوري داده ها، از روش اجراي آزمايشي بر روي يك نمونه تصادفي استفاده شد كه پايايي اين پرسشنامه ها با استفاده از آلفاي كرانباخ محاسبه شد. نتايج اين پژوهش نشان داد كه رفتار مديران ستادي دانشگاه های علمی کاربردی استان سمنان ، به رفتارهاي رهبري تحولي (نفوذ ايده آل، انگيزش روحي، ملاحظات فردي و تحريك ذهني) نزديك است و این سازمانها از نظر اعضای آن به سمت سازمان یادگیرنده گرایش دارند و بین سبک رهبری تحولی و سازمان یادگیرنده همبستگی معنی داری وجود دارد. از بین مولفه های رهبری تحولی، مولفه تحریک ذهنی در مقایسه با سایر مولفه ها سهم بیشتری را در پیش بینی سازمان یادگیرنده نشان داد. همچنین ترکیب خطی متغیرهای جنسیت، تحصیلات و سابقه کاری مدیر بر سبک رهبری تحولی تاثیرگذار بود اما بررسی مستقل هر کدام از این متغیرها نشان داد که آنها به طور مستقل بر رهبری تحولی و سازمان یادگیرنده تاثیرگذار نیستند.
مقدمه
در زمانی نه چندان دور سازمان ها در محیطی غیر پویا و ثابت به سر می بردند و پیش بینی وقایع آینده برایشان غیر ممکن بود؛ به طوری که مدیران می توانستند در شرایط مطمئن سازمان را مدیریت و برنامه ریزی کنند. اما، به تدریج و با ورود به قرن بیست و یکم، تغییرات مربوط به علم و فناوری، اقتصاد، فرهنگ و سیاست به سرعت سازمان ها را تحت تاثیر قرار داد، به طوری که ساختار سازمان های سنتی و شیوه های رهبری آن، مناسب شرایط پیچیده و متغیر بازار جدید نبود. در چنین شرایطی تنها راه چاره سازمان ها تبدیل شدن به یک سیستم یادگیری دائمی، و استفاده از یک های رهبری مناسب با آن است تا بتواند نیازهای محیطی را تشخیص داده و ابزار لازم را جهت تطبیق خود با محیط فراهم آورند و بدین وسیله به حیات خود ادامه دهند.
فهرست مطالب بررسي وضعيت رهبري تحولي مديران ستادي و رابطه آن با نگرش سازمان نسبت به شاخص هاي سازمان ياد گيرنده در دانشگاه ها به صورت زیر می باشد:
چکیده
فصل اول :مقدمه
1-1-مقدمه
2-1-بيان مسئله
3-1- ضرورت و اهميت تحقيق
5-1- سوالات تحقيق
5-1-1- سوالات اصلي تحقيق
5-1-2- سوالات فرعي تحقيق
6-1- تعاريف مفهومي
7-1- تعاريف عملياتي
فصل دوم: پيشينه تحقيق
1-2- مقدمه
2-2- تاريخچه رهبري
3-2- رهبري تحولي
4-2- شاخص هاي رهبري تحولي
5-2- نقش رهبري تحولي در سازمان هاي آموزشي
6-2- نظريه سازمان ياد گيرنده
7-2- تفاوت سازمان ياد گيرنده و يادگيري سازماني
8-2- اصول سازمان ياد گيرنده
9-2- مشخصه هاي سازمان ياد گيرنده
10-2- ويژگي هاي سازمان ياد گيرنده
11-2- تفاوت سازمان هاي يادگيرنده با سازمان هاي سنتي
12-2- چگونه رهبران تحولي به يادگيري سازماني و پيشبرد سازمان به سمت سازمان يادگيرنده كمك مي كنند
13-2- تحقيقات انجام شده
فصل سوم: روش تحقيق
1-3- روش تحقیق
2-3- جامعه آماری
3-3- حجم نمونه و روش نمونه گیری
4-3- ابزار اندازه گیری
5-3- روش بررسی اعتبار ابزار تحقیق
6-3- روش جمع آوری داده ها
7-3- روش تحلیل داده ها
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
1-4- تجزیه و تحلیل سوالات اصلی
2-4- تجزیه و تحلیل سوالات فرعی
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
1-5- مقدمه
2-5- بحث یافته ها
3-5- پیشنهاد به مدیران (پیشنهاد کاربردی)
4-5- پیشنهادات برای تحقیقات آینده (پیشنهادات پژوهشی)
5-5- محدودیت های تحقیق
منابع
پیوست
