چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تعیین ارتباط سب کهای مقابل های با هوش هیجانی در دان شآموزان مقطع راهنمایی شهر تهران بود.
روش: 420 دان شآموز ( 195 پسر و 225 دخت ر) از سه منطقه شهر تهران ( منطق ههای یک، شش و 16 ) و در سه مقطع اول، دوم و سوم
راهنمایی که به روش نمون هگیری خوش های- چندمرحل های و تصادفی انتخاب شده بودند، دو پرس شنامه راهبردهای مقابل های نوجوانان و
هوش هیجانی را تکمیل کردند. داد هها ب هکمک ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند.
یافته ها: بین هوش هیجانی و مؤلف ههای آن با هر یک از سه سبک مقابل های کارآمد، ناکارآمد و رجوع به دیگران (و راهبردهای مقابل های
ه مچنین هوش هیجانی م یتوانست هر یک از این سه سبک مقابل های .( p<0/ مربوط به این سب کها) ارتباط مثبت معن یدار دیده شد ( 001
.( p<0/ را ب هطور معن یداری پی شبینی کند ( 001
نتیجه گیری: نتایج این پژوهش در تأیید فرضی ههایی هستند که قصد دارند هوش هیجانی و مقابله را ب هعنوان ساز ههای ب ههم مربوط،
مفهو مسازی کنن د. این نتایج ه مچنین برای متخصصانی ک ه ب هدنبال الگوهای مبتنی بر پی شگیری و درمان اختلا لهای رفتاری و روانی
هستند، سودمند م یباشند.
