۱. پیشنهاد می‌کنیم برای آموزش علوم ششم ابتدایی از روش زمینه-محور استفاده کنید. در این روش، مفاهیم علمی درس علوم، در موقعیت‌های آشنا و زندگی روزمرۀ دانش‌آموزان، به کار گرفته می‌شود. این رویکرد، به دلیل تأثیرگذاری روی احساس دانش‌آموز، یادگیری را برای آن‌ها معنادارتر می‌کند. همچنین در تدریس علوم ششم، سعی کنید محیط‌های متنوعی را برای آموزش در نظر بگیرید، محیط‌هایی مانند کلاس، آزمایشگاه، خانه، مزرعه، پارک، موزه و غیره.
۲. در روش تدریس علوم ششم، قبل از هر چیز معلم باید با اهداف درس، ارتباط بخش‌های مختلف درس با یکدیگر و ابزارهای مورد نیاز برای آموزش آن درس به طور کامل آشنا باشد. سپس اطلاعات کاملی را در مورد مفاهیم آن درس کسب کند. در غیر این صورت نمی‌تواند به سؤالات مطرح شده از سوی دانش‌آموزان به درستی پاسخ دهد.
۳. معلم علوم باید ابتدا در مورد موضوع درس، توضیحات واضح و روشنی را بیان کند. همچنین با ذکر مثال‌های ملموس و مرتبط با زندگی روزمره، دانش‌آموزان را با مفهوم اصلی درس آشنا کند. انجام فعالیت‌ها و آزمایش‌های کلاسی به درک بهتر مفاهیم از سوی دانش‌آموزان بسیار کمک خواهد کرد.
به عنوان مثال برای درک بهتر مفاهیم سبزینه، می‌توانید مقداری برگ تره و اسفناج به کلاس بیاورید. از دانش‌آموزان بخواهید برگ‌ها را قطعه قطعه کرده تا مایع سبز رنگی از آن خارج شود. سپس از آن‌ها بخواهید با این مایع سبز رنگ اسم خود را روی کاغذ بنویسند. از این طریق با مفهوم سبزینه (کلروفیل) آشنا می‌شوند.
۴. بعد از انجام فعالیت‌ها، سؤالاتی را از دانش‌آموزان بپرسید تا مطمئن شوید که مفهوم درس را به درستی متوجه شده‌اند. در حین انجام فعالیت‌ها و یا پاسخ به سؤالات طرح شده از سوی شما، تلاش کنید تا بدفهمی‌های دانش‌آموزان را کشف کنید و آن‌ها را رفع کنید. در نهایت تکالیف یا آزمایش‌هایی را به عنوان کار در منزل برای آن‌ها مشخص کنید.
۵. برخی دانش‌آموزان در این پایه قصد شرکت در آزمون‌های مدارس خاص را دارند. بنابراین تلاش کنید تا برای آن‌ها نیز برنامه‌هایی را در نظر بگیرید.
۶. توجه به سبک‌های مختلف یادگیری دانش‌آموزان و استفاده از آموزش‌های بصری، شنیداری، عملی، کارهای گروهی و… در یادگیری این درس تأثیر بسزایی دارد.
۷. در تمام لحظات کلاس علوم، به دنبال مشاهدۀ عملکرد و کشف بدفهمی‌های دانش‌آموزان و سوق دادن آن‌ها به سمت یادگیری بهتر باشید.
۸. در انجام فعالیت‌های درس علوم، سه نوع فعالیت فردی، گروهی و دسته‌جمعی را در نظر بگیرید.
۹. اگر نمایش فیلم‌های علوم در کلاس امکان‌پذیر نیست، محیطی دیگری را برای این کار در نظر بگیرید تا دانش‌آموزان بتوانند این فیلم‌ها را ببینند و دربارۀ آن با هم گفتگو کنند.
۱۰. در تدریس علوم، در کنار کتاب درسی، تا حد امکان از ابزارها و مواد آموزشی دیگر مانند فیلم، نرم‌افزار آموزشی و کتاب کار استفاده کنید
