دانلود ادبیات نظری و پیشینه تحقیق تعيين نيازهاي آموزشي-ترويجي و کيوي فروت (فصل دوم پایان نامه)در 132 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.مشخصات محصول:توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامهتوضیحات نظری کامل در مورد متغیرپیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابهرفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسبمنبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)کاربردهای مطلب:منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهیقسمتهایی از مبانی نظری:2-1- بخش اول : تعيين نيازهاي آموزشي- ترويجي2-1-1 – مقدمهيكي از ويژگيهاي يك برنامه توسعه اجتماعي – اقتصادي خوب اين است كه آن برنامه در خدمت تأمين نيازهاي واقعي مردم و رفاه و آسايش آنان باشد بنابراين برنامههاي توسعه كشاورزي نيز ميبايد رفاه و آسايش بيشتر جامعه كشاورزي را در نظر داشته باشد . در واقع آموزش و ترويج كشاورزي يكي از پيش نيازهاي اصلي براي تحقق هدف مذكور در توسعه كشاورزي ميباشد. اين آموزشها اگر بر اساس يك برنامه نياز سنجي و مشكل يابي دقيق طراحي و به اجرا درآيند ميتوانند مستقيم و غير مستقيم بر رفاه خانوارهاي روستايي و به طور كلي كشاورزان تأثير گذار باشند. لذا نياز سنجي آموزشي اولين گامي است كه ميبايد در طراحي برنامههاي آموزش و ترويج كشاورزي برداشته شود و اين فرآيند داراي اصول خاص خود بوده و به كمك روشهاي خاصي تحقق مييابد.از اين رو با توجه به موضوع تحقيق كه بررسي و شناخت نيازهاي آموزشي- ترويجي كيويكاران استان مازندارن (شهرستانهاي تنكابن و چالوس) ميباشد جهت اثربخشي آموزش اين افراد ميبايست از نيازهاي آنان آگاه شده تا از اين طريق با افزايش دانش فني در زمينه كاشت ، داشت و برداشت كيوي بتوان در جهت توسعه هر چه بيشتر اين محصول هم از لحاظ كمي و هم كيفي اقدام نمود.2-1-2 – مفهوم نياز مفهوم نياز يكي از وسيعترين و پركاربردترين واژههايي است كه در حوزههاي مختلف آموزشي وخدمات اجتماعي متداول است . در واقع نياز مفهومي است پيچيده و داراي ابعاد گوناگون كه درباره آن هيچگونه تعريف منحصر به فردي كه مورد پذيرش همگان باشد وجود ندارد و فهم آن بستگي به اين دارد كه اين امر را در كدام يك از شاخههاي علوم بشري و براي چه تحقيقي مورد بررسي قرار داده و از آن چه استفادهاي ميكنيم هر كدام از علوم مختلف از ديدگاه خود به نيازها پرداختهاند به عنوان مثال فيزيولوژيستها به بعد فيزيولوژيكي ، روانشناسان به بعد رواني، جامعه شناسان به بعد اجتماعي نيازها پرداخته و اقتصاد دانان در چارچوب تقاضاي مشتريان نيازها را مورد مطالعه قرار ميدهند (مختاری آبكناري ، 1382 ، ص 24).با توجه به مفاهيم نياز تعاريف متعددي نيز در اين زمينه وجود دارد كه در ذيل به تعدادي از آنها ميپردازيم: به نظر ملك محمدي (1372 )، نياز عبارت است از كمبود يا نبود چيزي در فرد كه ميبايد آن را تكميل كند و يا تأئيد كند تا به وضع مطلوبتري برسد.قسمتی از پیشینه تحقیق:- شيخي غيور (1380)، دربررسي نيازهاي ترويجي موزکاران شهرستان چابهار نتايج ذيل را به دست آورد:64 درصد از موزکاران بي سواد بودند ومنابع اطلاعاتي آنها عمدتاً مددکاران ترويج بودند ونيازهاي ترويجي آنها درمرحله داشت شامل :رعايت فاصله پا جوش ، استفاده از ارقام اصلاح شده، تشخيص محل مناسب موزستان، هرس پاجوش هاي اضافي، روش صحيح کودپاشي، اصلاح خاک موزستان ودر مرحله برداشت شامل: جلوگيري از ضايعات برداشت ، شناخت علل ضايعات محصول قبل وپس از برداشت وبازاريابي وقيمت محصول بود ونيازهاي ترويجي ، اطلاعات عمومي آنها ، سرويس و نگهداري از موتور پمپها بود.بين نيازهاي ترويجي مراحل مختلف و ويژگيهاي فردی موزکاران ارتباط معناداري يافت نشده است.- طباطبائي فر (1381)، در شناسايي نيازهاي آموزشي- ترويجي پنبه کاران شهرستان گرمسار به اين نتايج دست يافت که بين سن، ميزان شرکت در کلاسهاي آموزشي- ترويجي، تعداد دفعات بازديد از مزارع نمونه، تعداد دفعات تماس با مروجان واستفاده از مجلات ونشريات ترويجي با نيازهاي آموزشي پنبه کاران رابطه منفي ومعني داري وجود دارد وبين سطح سواد و استفاده از برنامه هاي راديويي با نيازهاي آموزشي آنان رابطه مثبت ومعني داري وجود دارد.همچنين دراين تحقيق مشخص گرديد که بين ميزان درآمد ، استفاده از فيلم هاي آموزشي ، استفاده از تسهيلات حمايتي وميزان دسترسي به مناطق شهري با نيازهاي آموزشي آنها رابطه معني داري وجود ندارد.فهرست مطالب به شرح زیر می باشد :2-1- بخش اول: تعيين نيازهاي آموزشي - ترويجي 232-1-1- مقدمه 232-1-2- مفهوم نياز 232-1-2-1- ويژگيهاي نيازهاي انساني 242-1-2-2- طبقه بندي نيازها 252-1-3- مفهوم آموزش 262-1-3-1- طبقه بندي نظامهاي آموزشي 272-1-3-2- نقش نظامهاي آموزشي 282-1-3-3- اصول آموزش 292-1-3-4- مزايا و فوايد آموزش 302-1-4- تعاريف مختلف ترويج کشاورزي 302-1-4-1- اهداف آموزش ترويجي 312-1-4-2- اصول آموزش ترويجي 312-1-4-3- اهميت و ويژگيهاي آموزش ترويج کشاورزي 322-1-5- مفهوم نياز آموزشي- ترويجي 332-1-5-1- انواع نياز آموزشي 342-1-5-2- اولويت بندي نيازهاي آموزشي 352-1-6- نياز سنجي 372-1-6-1- تعيين نيازهاي آموزشي - ترويجي 382-1-6-2- ضرورت و مزاياي تعيين نيازهاي آموزشي - ترويجي 392-1-6-3- قلمرو نيازسنجي در برنامه هاي آموزشي - ترويجي 402-1-6-4- اصول و نکات مهم در تعيين نيازهاي آموزشي - ترويجي 402-1-6-5- اهداف تعيين نيازهاي آموزشي 422-1-6-6- ويژگيهاي تعيين نيازهاي آموزشي - ترويجي 422-1-6-7- عوامل مؤثر در تعيين نيازهاي آموزشي - ترويجي 432-1-6-8- مراحل تعيين نيازهاي آموزشي 452-1-6-9- روشهاي تعيين نيازهاي آموزشي - ترويجي 452-2- بخش دوم: کيوي فروت 512-2-1- مقدمه 522-2-2- مبدأ و تاريخچه کيوي در جهان 532-2-3- توليد جهاني کيوي 542-2-4- صادرات جهاني کيوي 572-2-5- سابقه و موقعيت کيوي در ايران 592-2-6- توليد کيوي در ايران 612-2-7- صادرات کيوي در ايران 662-2-8- مشخصات گياه شناسي کيوي 672-2-8-1- تعداد کروموزومها 682-2-8-2- ريشه ها 682-2-8-3- ساقه ها و شاخه ها 692-2-8-4- برگها 702-2-8-5- جوانه ها 702-2-8-6- گلها 732-2-8-7- ميوه و بذر 782-2-9- واريته هاي معروف کيوي 792-2-9-1- واريته هاي ماده 792-2-9-2- واريته هاي نر 802-2-10- آب و هوا و شرايط اقليمي مورد نياز کيوي 812-2-10-1- بارندگي 812-2-10-2- نور خورشيد 812-2-10-3- نياز سرمايي 822-2-10-4- خاک 822-2-11- روشهاي مختلف تکثير کيوي 832-2-11-1- ازدياد از طريق بذر 832-2-11-2- ازدياد از طريق قلمه 842-2-11-3- ازدياد از طريق پيوند 842-2-11-4- ازدياد از طريق کشت بافت 852-2-12- عمليات احداث باغ کيوي 852-2-12-1- شرايط احداث باغ 852-2-12-2- باد شکن 862-2-12-3- داربست و انواع آن 872-2-13- عمليات کاشت کيوي 902-2-13-1- آماده سازي خاک 902-2-13-2- کود دهي 902-2-13-3- طراحي کاشت درختان کيوي فروت 912-2-13-4- انتقال نهالها به زمين اصلي 912-2-13-5- زمان انتقال نهالها 912-2-13-6- فواصل کاشت 922-2-14- عمليات داشت کيوي 922-2-14-1- هدايت و مراقبت از نهالها 922-2-14-2- آبياري 922-2-14-3- هرس 932-2-14-4- تغذيه گياه 952-2-14-5- مبارزه با علفهاي هرز 962-2-15- آفات و بيماريهاي مهم کيوي و خسارات ناشي از عوامل طبيعي 962-2-15-1- آفات 962-2-15-2- بيماريها 982-2-15-3- خسارات ناشي از عوامل طبيعي 1002-2-16- عمليات برداشت و انبار داري کيوي 1002-2-16-1- برداشت کيوي 1002-2-16-2- انبارداري کيوي 1012-2-17- ارزش غذايي و فرآورده هاي کيوي 1022-2-17-1- ارزش غذايي کيوي فروت 1022-2-17-2- فرآورده هاي کيوي فروت 1042-2-18- محاسبه اقتصادي براي احداث يک باغ کيوي 2-3- بخش سوم: ضرورت شناسايي نيازهاي آموزشي - ترويجي کيويکاران 2-3-1- کيويکاران 2-3-2- لزوم اهميت آموزش کيويکاران 2-3-3- ضرورت شناسايي نيازهاي آموزشي - ترويجي کيويکاران 2-4- بخش چهارم: مروري بر سوابق و مطالعات انجام يافته در زمينه تحقيق 2-4-1- مطالعات تحقيقاتي انجام گرفته در جهان 2-4-2- مطالعات تحقيقاتي انجام گرفته در ايران منابع:
پشتیبانی: 09392158693 (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک و یا در تلگرام عنوان بفرمایید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).
نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.