دانلود مقاله چگونه بازی سازی برای اهداف آموزشی کاربرد دارد به ویژه با کالج جبر

دانلود مقاله چگونه بازی سازی برای اهداف آموزشی کاربرد دارد به ویژه با کالج جبر

موضوع انگلیسی:How Gamification Applies for Educational Purpose
Specially with College Algebra
زبان: انگلیسی
فرمت فایل: pdf
تعداد صفحه:6
سال انتشار:2014

چکیده

محیط های بازی برای آموزش موضوعات ریاضی مانند جمع و تقسیم در a استفاده شده است
شیوه سرگرم کننده*
به با این حال ، وقتی صحبت از مفاهیم ریاضی سطح دانشگاه می شود مانند استفاده از
فرمول درجه دوم ، تعداد کمی نرم افزار وجود دارد که این مفاهیم را به شیوه ای سرگرم کننده توضیح دهد. در این صفحه،
ما اولین گام را برای استفاده از عناصر بازی های ویدئویی و سیستم آموزش هوش مصنوعی ارائه می دهیم
تکنیک هایی برای آموزش مفاهیم ریاضی مانند فاکتورگیری و فرمول درجه دوم. اینها
مفاهیم به گونه ای توضیح داده می شوند که به زبان آموزان کمک می کند بین ریاضی ارتباط برقرار کنند
مفاهیم و تجربه زندگی واقعی آنها این روش های یادگیری توسط چندین مطالعه پشتیبانی می شود
(Bonwell & Eison، 1991؛ Donovan & Bransford، 2004؛ Scarlatos، 2006). ما از گیمیفیکیشن استفاده می کنیم
تکنیک ها در مراحل آموزش و آزمون برای کمک به دانش آموزان برای یادگیری مفاهیم ریاضی. ما
سپس عملکرد دانش آموزانی که از سیستم ما (MathDungeon) استفاده کرده اند را با دانش آموزان مقایسه کنید
که از محبوب ترین برنامه های آموزشی ریاضی استفاده شده در کالج های ایالات متحده استفاده می کند: ارزیابی و یادگیری ، K12 ، آموزش عالی (ALEKS). تعداد دانش آموزانی که از MathDungeon استفاده کرده اند و در بالا امتیاز کسب کرده اند
میانگین نمره در آزمون عملکرد ریاضی بیشتر از تعداد دانش آموزانی بود که استفاده کردند
ALEKS و بالاتر از نمره متوسط.


محصولات مرتبط



ارسال نظر

  1. آواتار


    ارسال نظر
درباره نگین فایل
فروشگاه ساز فایل تمامی خدمات لازم برای راه اندازی و ساخت یک فروشگاه را در اختیار شما می گذارد. شما بدون نیاز به هاست ، دامنه ، هزینه های بالای برنامه نویسی و طراحی سایت می توانید فروشگاه خود را ایجاد نمایید .پشتیبانی واتساپ سایت:09054820692 .
آمار فروشگاه
  •   تعداد فروشگاه: 123
  •   تعداد محصول: 37,516
  •   بازدید امروز : 39,194
  •   بازدید هفته گذشته: 124,028
  •   بازدید ماه گذشته: 569,717