دانلود مقاله isi با موضوع نزدیکی رابطه، عادت و هنجارهای ذهنی را به عنوان پیش بینی کننده
در قالب pdf و در 14 اسلاید،زبان: انگلیسی، شامل:
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
مروری بر تحقیقات قبلی
روش تجزیه و تحلیل مقاله و داده ها
نتیجه گیری
منابع
Abstract
Introduction
Literature review
Method
Results
References
موضوع انگلیسی:Relationship closeness, habit and
perceived subjective norms as
predictors of volunteer role
identity in school-based
mentoring programmes
چکیده:خلاصه
هدف - این مطالعه با هدف بررسی عوامل مرتبط با هویت نقش داوطلب در مربیان مدرسه‌ای انجام شد.
برنامه های راهنمایی
طراحی/روش‌شناسی/رویکرد – استفاده از مدل‌های نظری تثبیت‌شده داوطلبی (
مدل هویت نقش)، و تحقیق و تئوری در مورد برنامه های مربیگری، یک مدل یکپارچه از پیش بینی ها
هویت نقش داوطلب مربی مورد آزمایش قرار گرفت. هفتاد و یک مربی (63 زن، میانگین سنی 36 سال) یک را تکمیل کردند
پیمایش با معیارهای عادت، هنجارهای ذهنی، رضایت از رابطه مربی و مربی، رابطه
نزدیکی، مهارت های اجتماعی و هویت نقش مربی. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل مسیر استفاده شد.
یافته ها - شاخص های برازش تناسب قابل قبولی با داده ها نشان داد. شش مسیر مهم وجود داشت. عادت و
هنجارهای ذهنی مستقیماً با هویت نقش مرتبط بودند. ارتباط بین هویت نقش مربی و دو
پیش بینی های بیشتر، رضایت از رابطه مربی و مربی و مهارت های اجتماعی به ترتیب به طور کامل و
تا حدی با واسطه نزدیکی رابطه.
مفاهیم عملی - یافته‌ها می‌توانند برنامه‌های راهنمایی را در حمایت از مربیان برای توسعه یک
ارتباط نزدیک با مربیان خود و ترویج توسعه هویت نقش به عنوان یک داوطلب در میان
مربیان به نوبه خود انتظار می رود که هویت نقش قوی تری حفظ مربی را در برنامه افزایش دهد.
اصالت/ارزش - یک یافته مهم و جدید این مطالعه این است که نزدیکی رابطه به آن کمک می کند
مربیان در حال ایجاد هویت نقش داوطلبانه همچنین، برای اولین بار، اهمیت برای مربیان حمایت
از دیگر افراد مهم در تقویت مشارکت داوطلبانه پایدار مورد بررسی قرار گرفته است.
کلیدواژه ها راهنمایی مدرسه محور، داوطلبان، هویت نقش داوطلب، نزدیکی رابطه، کودکان در
ریسک، ایتالیا
نوع کاغذ مقاله پژوهشی
