دانلود مقاله isi با موضوع معلم ریاضی و STEM توسعه برای آموزش معکوس

دانلود مقاله isi با موضوع معلم ریاضی و STEM توسعه برای آموزش معکوس

در قالب pdf و در  23 صفحه،زبان: انگلیسی، شامل:




فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
مروری بر تحقیقات قبلی
روش تجزیه و تحلیل مقاله و داده ها
نتیجه گیری
منابع
Abstract
Introduction
Literature review
Method
Results
References
 
موضوع انگلیسی :Mathematics and STEM teacher
development for flipped education

چکیده:خلاصه
هدف - رویکردهای کلاس درس معکوس (FCA) یک نوآوری آموزشی است که می تواند دانش آموزان را افزایش دهد.
نتایج یادگیری در ریاضیات یا آموزش STEM و لذت بردن از آنها. برای ادغام FCA در
آموزش پایدار، توسعه معلم حرفه ای (PTD) یک ابزار امیدوارکننده است. هدف تحقیق این است که
کشف کنید که چه جنبه هایی باید در هنگام توسعه و اجرای ریاضیات حرفه ای در نظر گرفته شود
توسعه معلم STEM برای رویکردهای معکوس.
طرح/روش/رویکرد - در مجموع 20 مصاحبه تخصصی انجام شد و بر اساس آن تحلیل شد.
ترکیبی از رویکردهای گراندد تئوری و اصول مطالعه مصاحبه کیفی.
یافته ها - ارزیابی داده های مصاحبه نشان می دهد که ویژگی های تیپ های مختلف معلم در PTD،
فعالیت های یادگیری در PTD و مدل DSE مشتق شده در این مطالعه می تواند عناصر حیاتی در حرفه ای باشد
ریاضیات یا توسعه معلم STEM برای رویکردهای معکوس.
اصالت/ارزش – ارزیابی داده‌های مصاحبه نشان می‌دهد که ویژگی‌های انواع معلمان متفاوت است
در PTD، فعالیت های یادگیری در PTD و مدل DSE مشتق شده در این مطالعه می تواند عناصر حیاتی در آن باشد
ریاضیات حرفه ای یا توسعه معلم STEM برای رویکردهای معکوس.
کلیدواژه ها آموزش کلاس درس معکوس، رشد معلم حرفه ای، آموزش ریاضی، STEM
آموزش، محیط های آموزشی پیشرفته، محیط های یادگیری دانش آموز محور
نوع کاغذ مقاله پژوهشی


محصولات مرتبط



ارسال نظر

  1. آواتار


    ارسال نظر
درباره نگین فایل
فروشگاه ساز فایل تمامی خدمات لازم برای راه اندازی و ساخت یک فروشگاه را در اختیار شما می گذارد. شما بدون نیاز به هاست ، دامنه ، هزینه های بالای برنامه نویسی و طراحی سایت می توانید فروشگاه خود را ایجاد نمایید .پشتیبانی واتساپ سایت:09054820692 .
آمار فروشگاه
  •   تعداد فروشگاه: 123
  •   تعداد محصول: 37,516
  •   بازدید امروز : 2,323
  •   بازدید هفته گذشته: 139,059
  •   بازدید ماه گذشته: 476,971