دانلود مقاله isi با موضوع از آموزش انتقادی تا انتقادی آموزش دیجیتال
در قالب pdf و در 14 صفحه،زبان: انگلیسی، شامل:
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
مروری بر تحقیقات قبلی
روش تجزیه و تحلیل مقاله و داده ها
نتیجه گیری
منابع
Abstract
Introduction
Literature review
Method
Results
References
موضوع انگلیسی :From critical pedagogy to critical
digital pedagogy
چکیده:خلاصه
هدف - آموزش دیجیتال انتقادی (CDP) یک زمینه در حال ظهور در آموزش است. اصل اساسی CDP شامل
در نظر گرفتن تجارب فراگیران و درگیر کردن آنها در تفکر انتقادی درباره ستم اجتماعی. با
با شیوع همه‌گیری بی‌سابقه COVID-19، CDP ارز و اعتبار بیشتری در
تغییر پارادایم فعلی در یادگیری و تدریس
طراحی / روش شناسی / رویکرد - این مقاله جنبه های مختلف CDP از جمله منشاء آن را بررسی می کند.
مبانی نظری و اجرای آن در زمینه های مختلف. همچنین به نقد فریره (1972) می پردازد.
آموزش طرح مسئله و مدل CDP موریس و استومل (2017).
یافته‌ها - مقاله یک مدل CDP را بر اساس مدل‌های قبلی پیشنهاد می‌کند که شامل مفاهیم اصلی است
و معیارهای CDP و بر کلاس های درس EFL تمرکز دارد.
محدودیت ها/پیامدهای تحقیق – یکی از محدودیت های CDP کسب تاییدیه زبان آموزان است
ایجاد محیطی برای ساختن دانش با فاصله گرفتن از شیوه های سنتی. بعلاوه
که، استفاده از رسانه های جدید در کلاس درس می تواند برای دانش آموزان و ذینفعان به طور یکسان ترسناک باشد. کمبود
حمایت لجستیک در بسیاری از مناطق روستایی، دورافتاده و توسعه نیافته نیز قابل چشم پوشی نیست
مفاهیم عملی - این مقاله توصیه هایی را برای تحقیقات آینده در CDP ارائه می دهد.
اصالت/ارزش - آموزش انتقادی (CP) یک رویکرد آموزشی است که در آن اساساً ستمدیدگان هستند
متمرکز شده و معلمان و فراگیران دانش را با هم می سازند. اخیراً با شیوع COVID-19
همه‌گیری، آموزش جهانی باید آنلاین می‌شد. در نتیجه، آموزش و یادگیری سنتی باید تحت یک
تغییر الگو. همراه با سایر تغییرات در شیوه های سنتی تدریس و یادگیری، یک
تغییر چشمگیر در تدریس فلسفه این چنین است که CDP ارز خود را در این ظهور پیدا می کند
وضعیت آموزش و یادگیری بی سابقه
کلمات کلیدی یادگیری مشارکتی، COVID-19، آموزش دیجیتال انتقادی، EFL، آژانس یادگیرندگان،
آموزش ستمدیدگان، بی عدالتی های اجتماعی
نوع کاغذ مقاله پژوهشی
