دانلود ترجمه مقاله بررسی درک اساتید حسابداری حرفه ای گرایانه ی
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2015
تعداد صفحه ترجمه:31
تعداد صفحه فایل انگلیسی:15
موضوع انگلیسی :Examining the perceptions of professionally
oriented accounting faculty
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله بررسی درک اساتید حسابداری حرفه ای گرایانه ی
چکیده انگلیسی:The critical role of professionally oriented (PO) faculty in accounting
education is of growing importance due to the shortage of
doctorally qualified accounting faculty and the desire to increase
the practice relevance of accounting education. Recently, the Pathways
Commission called for greater integration of PO faculty into
accounting programs and research. In addition, the AACSB recently
modified its accreditation standards to enhance the practice
relevance of teaching and research. Given the importance of PO
faculty to accounting education, this study reflects a systematic effort
to assess the interests, needs, and aspirations of current PO faculty
to help facilitate the integration of PO faculty, as called for by the
Pathways Commission, and to examine issues associated with the
Pathways Commission’s call for examining alternative pathways to
terminal degrees. The study surveyed 267 current PO accounting
faculty members in the U.S. regarding their experiences and perceptions
of their roles in accounting departments. Overall results
suggest that these faculty members are largely satisfied with their
experiences in academia. Participants also indicated that the
teaching-related training, feedback, and guidance they receive are
quite limited; participation in service activities is moderate; and involvement
in research activities is low. In line with the concerns
چکیده فارسی:
نقش حیاتی اساتید حرفه ای گرا (PO) در آموزش حسابداری به دلیل کمبود دانشکده ی حسابداری واجد شرایط و مطلوب به منظور افزایش ارتباط عملی آموزش حسابداری از اهمیت روبه رشدی برخوردار است. اخیرا، کیمیسون گذرگاه ها برای ادغام بیشتر اساتید حرفه ای گرایانه درون برنامه های حسابداری و تحقیقات فراخوانده شدند. علاوه بر این، AACSB اخیرا استانداردهای اعتبار بخشی خود را به منظور افزایش ارتباط عملی آموزش و پژوهش تغییر داده است. با توجه به اهمیت اساتید حرفه ای گرایانه برای آموزش حسابداری، این مطالعه نشان دهنده ی یک تلاش نظام مند به منظور ارزیابی علایق، نیازها و خواسته های دانشکده ی حرفه ای گرایانه ی اخیر به منظور کمک به تسهیل ادغام دانشکده ی حرفه ای گرایانه بوده که موسوم به کیمیسون گذرگاه هامی باشد و به منظور بررسی موضوعات مرتبط با کیمیسون گذرگاه ها برای بررسی مسیرهای جایگزین تا درجات پایانی می باشد. این مطالعه 267 عضو دانشکده ی حسابداری حرفه ای گرایانه را در آمریکا در خصوص تجارب و درک آن ها از نقش های خود در بخش های حسابداری مورد بررسی قرار داده است. نتایج کلی نشان داد که این اعضای هیئت علمی دانشگاه تا حد زیادی به تجارب خود در دانشگاه راضی هستند. شرکت کنندگان همچنین نشان دادند که تدریس مرتبط با آموزش، بازخورد و راهنمایی که آن ها دریافت می کنند، کاملا محدود می باشد، مشارکت در فعالیت های خدماتی متوسط می باشد و شرکت در فعالیت های پژوهشی پایین است. در راستای این نگرانی های بیان شده توسط کمیسیون گذرگاه ها، دانشکده ی حرفه ای پاره وقت اغلب آرزوهایی برای تمام وقت شدن دارند و آن ها فاقد یک درجه ی دکتری به عنوان بازدارنده ی شانس آن ها از دستیابی آن آرمان ها می باشند. این یافته ها چهار موضوع را توسط کمیسیون گذرگاه ها مورد تاکید قرار داده است: (a) افزایش دسترسی به آموزش دکترا، (b) بهبود آموزش های مرتبط با تدریسی، بازخورد و راهنمایی، (c) انسجام موثرتر اساتید حرفه ای گرایانه در بخش های حسابداری و (d) مشارکت اساتید حرفه ای گرایانه در فعالیت های تحقیقاتی.
کلمات کلیدی: اساتید حرفه ای گرا، آموزش حسابداری، اساتید حسابداری
