دانلود ترجمه مقاله توسعه استانداردهای ارزیابی برای آموزش تجربی حرفه ای معلمان دانشجو
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2015
تعداد صفحه ترجمه:15
تعداد صفحه فایل انگلیسی:4
موضوع انگلیسی :Development of evaluation standards for professional experiential
training of student teachers
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله توسعه استانداردهای ارزیابی برای آموزش تجربی حرفه ای معلمان دانشجو
چکیده انگلیسی:This study aims to develop evaluation standards, indicators and criteria, and an evaluation form for professional experiential
training of student teachers. It examines and incorporates related concepts, theories and studies as follows: 1) professional
standards and indicators for Thai teachers, 2) professional standards and indicators for international teachers, 3) 21st Century
Skills, 4) concepts of formative assessment, and 5) concepts of professional learning communities. An evaluation form is then
developed and validated, and according to the findings it is suggested that the evaluation standards for professional experiential
training of student teachers consist of 3 standards, which are 1) teaching competency, 2) classroom action research competency,
and 3) self-development for professional advancement, with a total of 32 indicators. This evaluation form is generated using 4-
level rubric scores for each indicator and 8-level criteria for the evaluation. The content validity of the evaluation form is
confirmed, and with the inclusion of 3 standards this evaluation form will be used by student teachers and supervisor/mentor
teachers for professional experiential training
چکیده فارسی:
هدف این تحقیق توسعه استانداردهای ارزیابی، شاخص ها و معیارها و شیوه ای از ارزیابی برای آموزش تجربی معلمان دانشجو می باشد. این تحقیق، مفاهیم مرتبط، نظریه ها و بررسی ها را به شرح زیر بررسی و بیان می کند :
- استانداردها و شاخص های حرفه ای برای معلمان تایلندی 2) استانداردها و شاخص های حرفه ای برای معلمان بین المللی 3) مهارت های قرن بیست و یکم 4) مفاهیم ارزیابی سازنده و 5) مفاهیم جوامع یادگیری حرفه ای . سپس ساختار ارزیابی توسعه و ارزیابی می شود و با توجه به یافته ها بیان می شود که استانداردهای ارزیابی برای آموزش تجربی حرفه ای معلمان دانشجو شامل سه استاندارد است که عبارتند از 1) شایستگی تدریس 2) شایستگی تحقیق در عملکرد کلاسی و 3) خود پیشرفت برای پیشروی حرفه ای که همراه با 32 شاخص است. شیوه ارزیابی با استفاده از نمرات عنوان چهارسطحی برای هر شاخص و معیارهای 8 سطحی برای ارزیابی ایجاد می شود. اعتبار محتوایی شیوه ارزیابی مورد تاکید می باشد و شامل سه استاندارد است که این شیوه از ارزیابی توسط معلمان دانشجو و معلمان ناظر/ مربی برای آموزش حرفه ای تجربی استفاده می شود.
کلمات کلیدی : استاندارد ارزیابی، آموزش تجربی حرفه ای، معلمان دانشجو، مهارت های قرن 21ام، ارزیابی سازنده، جوامع یادگیری حرفه ای
