دانلود ترجمه مقاله یاری رسانی به کودکان دچار اختلال بیش فعالی و عدم توجه در کاهش رفتار بیش فعالی
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2014
تعداد صفحه ترجمه:14
تعداد صفحه فایل انگلیسی:18
موضوع انگلیسی :Assisting childrenwithAttentionDeficitHyperactivity
Disorder toreducethehyperactivebehaviorofarbitrary
standing inclasswithaNintendoWiiRemoteController
through anactivereminderandpreferredrewardstimulation
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله یاری رسانی به کودکان دچار اختلال بیش فعالی و عدم توجه در کاهش رفتار بیش فعالی
چکیده انگلیسی:Recentstudiesinthefieldofspecialeducationhaveshownthatincombinationwith
softwaretechnology,high-techcommercialproductscanbeappliedasusefulassistive
technologydevicestohelppeoplewithdisabilities.Thisstudyextendedthisconceptto
turn aNintendoWiiRemoteControllerintoahigh-performancelimbactiondetector,in
order toevaluatewhethertwostudentswithAttentionDeficitHyperactivityDisorder
(ADHD)couldreducetheirhyperactivebehaviorthroughanactivereminderand
stimulationintheformoftheparticipants’preferredrewards.Thisstudyfocusedonone
particularhyperactivebehaviorcommontobothstudents:standinguparbitrarilyduring
class. Theactivereminderwasintheformofvibrationfeedbackprovidedviathebuilt-in
functionoftheWiiRemoteController,whichwascontrolledandtriggeredbyacontrol
systemtoremindparticipantswhentheywereengaginginstandingbehavior.Thisstudy
wasperformedaccordingtoamultiplebaselinedesignacrossparticipants.Theresults
showedthatbothparticipantssignificantlyimprovedtheircontrolovertheirhyperactive
behaviorduringtheinterventionphase,andretainedthiseffectiveperformanceinthe
maintenancephase.Thepracticalanddevelopmentalimplicationsofthefindingsare
discussed.
چکیده فارسی:
مطالعات اخیر در زمینه آموزش استثنایی نشان داده است که محصولات تجاری فن آوری پیشرفته در ترکیب با فن آوری نرم افزار را می توان به عنوان ابزارهای فن آوری مفید و یاری بخش برای کمک به افراد دچار اختلال به کار گرفت. تحقیق حاضر این مفهوم را گسترش بخشید تا کنترل گر از راه دور نینتندو وی را به شناساگر حرکت عضو عملکرد عالی تبدیل نماید تا این مسئله را ارزیابی کند که آیا دو دانش آموز دچار اختلال بیش فعالی و کمبود توجه می توانند رفتار بیش فعالی خود از طریق یادوآور فعال و انگیزش به شکل اعطای جوایز مد نظر به فرد شرکت کننده کاهش دهند. این تحقیق بر یک رفتار بیش فعال رایج در بین هر دو گروه دانش آموزان تاکید داشت:برخاستن اختیاری در کلاس درس. یادآور فعال به شکل عکس العمل لرزشی بود که در عملکرد کنترل گر از راه دور وی تعبیه شده بود و با سیستم کنترل مدیریت و هدایت می شد تا شرکت کنندگان را در هنگام مشغول به رفتار برخاستن یادآوری کند. این مطالعه در بین شرکت کنندگان بر طبق خط مبنای چندگانه انجام شد. نتایج نشان داد که هر دو شرکت کنندگان به طور عمده در طی مرحله مداخله گری کنترلخ ود را بر رفتار بیش فعالی خود ارتقا بخشیدند و این عملکرد موثر را در مرحله نگهداری حفظ نمودند. مفهومات کاربردی و مربوط به رشد یافته ها مورد بحث واقع شده است.
چینگ-هسیانگ شی،[1] شو هوای وان، یوان تینگ وانگ
[1] *مولفین متناظر در :گروه آموزش ویژه، دانشگاه ملی دانگ هوا، هالوین 970، تایوان.
