دانلود مبانی نظری اختلال اضطراب و هراس اجتماعی

دانلود مبانی نظری اختلال اضطراب و هراس اجتماعی در 55 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامهتوضیحات نظری کامل در مورد متغیرپیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابهرفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسبمنبع :    انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)توضیحات کوتاه از متن:خلاصه ای از مبانی نظریدر این مقاله پژوهشی به تفضیل ادبیات پژوهشی مرتبط با اختلال های اضطرابی و مفهوم شیوع شناسی اختلال های روانپزشکی از جمله اختلال اضطرابی؛ مورد بررسی قرار گرفت. به این منظور ابتدا مبانی نظری اختلال های اضطرابی مورد بحث قرار گرفت و ملاک های تشخیصی هرکدام از اختلال های اضطرابی مطابق طبقه بندی DSM-5 مورد ملاحظه قرار گرفت. درباره مفهوم شیوع شناسی نیز به تعریف این مفهوم پرداخته شد و شیوع شناسی اختلال های روانپزشکی، از جمله اختلال های اضطرابی مورد بررسی قرار گرفت. در انتها مشخص شد که اختلال های اضطرابی یکی از همه گیرترین انواع اختلال های روان شناختی می باشد و حضور اختلال اضطرابی و یا حتی علایم اضطرابی، با کاهش معنادار کیفیت زندگی و همچنین عملکرد اجتماعی و شغلی همراه می باشد.  تاریخچه اختلال های اضطرابیتا سالهای اخیر، اختلال های اضطرابی در مقوله روان آزردگی ها قرار گرفته بود. در خلال قرن نوزدهم، کسانی را که به رغم سلامت ظاهری جسمانی، دارای رفتارهای انعطاف ناپذیر و خود-تخریب گر بودند را به عنوان" روان آزرده" متمایز می کردند. سپس در جریان سالهای پایانی قرن نوزدهم و آغاز قرن بیستم، دیدگاه ها مبتنی بر پدیدآیی زیست شناختی روان آزدگی جای خود را به دیدگاه های فرویدی مبتنی بر پدیدآیی روانشناختی این اختلال، داد. فروید بر این نکته تاکید کرد که روان آزردگی از علل جسمانی ناشی نمی شود، بلکه ریشه در اضطراب دارد( دادستان،57:1387). واژه اضطراب ترجمه واژه “angst”است که فروید آن را برای ترکیبی از برانگیختگی فیزیولوژیکی و عاطفه منفی به کار برد. او اضطراب نوروتیک را تظاهری از تعارضات ناخودآگاه تلقی می کرد(کنرلی،27:1382). بعدها نظریه پردازان یادگیری اظهار کردند که اضطراب، یک صفت یا خصوصیت شخصیت نیست، بلکه از طریق یادگیری کلاسیک ، عامل ، یا جانشینی  کسب می شود و می تواند در نتیجه خطر محیط واقعی یا خطری خیالی پدید آید ( سادوک و سادوک،171:1388). بدیهی است این عقاید با هم ناهمساز نیستند. اگرچه اضطراب می تواند بازتابی از حالت های درونی نظیر نگرانی های کلی باشد، اما معمولا با رویدادهای استرس زا نیز همراه است  و به نظر می رسد برخی از افراد نسبت به آن آسیب پذیرتر از دیگران باشند(کنرلی،27:1382). انتشار سومین ویرایش راهنمای تشخیصی و آماری اختلال های روانی(DSM-3) در سال 1980، عصر جدیدی برای مفهوم سازی اختلال های اضطرابی و هراس بوده است، در گذشته این اختلال ها در مقوله روان آزردگی ها که شامل نوروزهای اضطراب، هراس و وسواسی جبری بوده است؛ جای می گرفتند. طبقه بندی DSM-4 از اختلال های روانی شامل اختلال وحشت زدگی با یا بدون گذرهراسی، گذرهراسی با یا بدون اختلال وحشت زدگی، هراس اجتماعی، هراس خاص، اختلال وسواسی-جبری، اختلال فشار روانی پس از سانحه، اختلال فشار روانی حاد ، اختلال اضطراب منتشر می باشد. در این بخش اختلال های اضطرابی تغییرات بسیاری را داشته اند. تغییرات قابل توجه در این زمینه شامل این موارد می شود: 1) جایگزینی روان آزردگی اضطراب با اختلال وحشت زدگی و اختلال اضطراب منتشر 2) تقسیم کردن روان آزردگی هراس به گذرهراسی، هراس اجتماعی و انواع مختلف هراس خاص 3) شمول مقوله جدید اختلال فشار روانی پس از سانحه و سپس اختلال فشار روانی حاد( شییر  و همکاران، 2007).  ویژگی های مرتبط حمایت کننده از تشخیص اختلال هراس خاصافراد با هراس خاص اغلب افزایش در برانگیختگی جسمانی در انتظار یا در طول مواجهه با شی یا موقعیت هراس آور، تجربه می کنند. با این وجود، پاسخ جسمانی به موقعیت ها و اشیا هراس آور، متفاوت است. در حالی که افراد با هراس های موقعیتی، محیطی و حیوانات معمولا برانگیختگی سیستم عصبی سمپاتیک  را نشان می دهند، افراد با هراس خون- تزریق- صدمه، اغلب واکنش غش و ضعف و یا واکنش نزدیک به ضعف و غش را دارند که با افزایش ابتدایی کوتاه مدت ضربان قلب و فشار خون و به دنبال آن با کاهش ضربان قلب و افت فشار خون مشخص می شود. الگوی سیستم عصبی اخیر برای هراس خاص، بر آمیگدال  و سایر ساختارهای مرتبط، بیشتر از سایر اختلال های اضطرابی تاکید دارد(DSM-5,2013).همه گیری اختلال هراس خاصدر ایالات متحده شیوع 12 ماهه عمومی برای هراس خاص، تقریبا %7-%9 بوده است. میزان همه گیری در کشورهای اروپایی بسیار شبیه با ایلات متحده می باشد( تقریبا %6)، اما این میزان در کشورهای آسیایی، آفریقایی، و آمریکای لاتین کمتر است(%2-%4)(DSM-5,2013). همه گیری 12 ماهه هراس خاص در نمونه های اجتماعی %8.7 تخمین زده شده است و میزان همه گیری تمام عمر این اختلال %12.5 در جمعیت عمومی بوده است( چاپمن  و همکاران، 2008).  میزان همه گیری در کودکان %5 بوده است و در افراد بین سنین 13-17 سال %16 می باشد. میزان همه گیری در افراد سالمند پایین تر می باشد( تقریبا %5-%3). زنان بیشتر از مردان تحت تاثیر این اختلال هستند که میزان آن تقریبا 2 بر 1 می باشد، اگرچه این نسبت ها درباره انواع محرک های هراس آور، متفاوت می باشد. به این معنا که هراس خاص حیوانات، محیط طبیعی، و موقعیت ها، معمولا توسط زنان تجربه می شود، در حالی که هراس خون- تزریق- صدمه در هر دو جنس به طور مساوی تجربه می شود(DSM-5,2013).فهرست مطالب مبانی نظری اختلال اضطراب و هراس اجتماعی به شرح زیر می باشد:تاریخچه اختلال های اضطرابی2-2-2 تعریف اضطراب و اختلال های اضطرابی3-2 طبقه بندی اختلال های اضطرابی بر مبنای 2013 :DSM-51-3-2 اختلال هراس خاص1-1-3-2 ویژگی های تشخیصی هراس خاص بر مبنای ملاک های تشخیصی DSM-5جدول 1-2: ملاک های تشخیصی DSM-5  برای هراس خاص2-1-3-2ویژگی های مرتبط حمایت کننده از تشخیص اختلال هراس خاص3-1-3-2 همه گیری اختلال هراس خاص4-1-3-2 ملاحظات تشخیصی مربوط به فرهنگ5-1-3-2 نتایج عملکردی اختلال هراس خاص2-3-2 اختلال اضطراب اجتماعی ( هراس اجتماعی )1-2-3-2 ویژگی های تشخیصی اختلال اضطراب اجتماعی بر مبنای ملاک های تشخیصیDSM-5جدول 2-2: ملاک های تشخیصی DSM-5  برای اختلال اضطراب اجتماعی2-2-3-2 تصریح کننده های اختلال اضطراب اجتماعی3-2-3-2 همه گیری اختلال اضطراب اجتماعی4-2-3-2 پیامدهای عملکردی اختلال اضطراب اجتماعی3-3-2 اختلال وحشت زدگی1-3-3-2 ویژگی های تشخیصی اختلال وحشت زدگی بر مبنای ملاک های تشخیصی DSM-5جدول 3-2: ملاک های تشخیصی DSM-5 برای اختلال وحشت زدگی2-3-3-2 همه گیری اختلال وحشت زدگی3-3-3-2 مسایل تشخیصی مرتبط با فرهنگ4-3-3-2 پیامدهای عملکردی اختلال وحشت زدگی5-3-3-2 تصریح کننده حمله وحشت زدگی6-3-3-2 ویژگی های تشخیصی حمله های وحشت زدگی7-3-3-2 همه گیری حمله های وحشت زدگی8-3-3-2 پیامدهای عملکردی حمله های وحشت زدگی4-3-2 اختلال گذر هراسی1-4-3-2 ویژگی های تشخیصی اختلال گذر هراسی بر مبنای ملاک های تشخیصی DSM-5جدول 4-2: ملاک های تشخیصی DSM-5   برای اختلال گذر هراسی2-4-3-2 همه گیری اختلال گذر هراسی3-4-3-2 پیامد های عملکردی اختلال گذر هراسی5-3-2اختلال اضطراب منتشر1-5-3-2 ویژگی های تشخیصی اختلال اضطراب منتشر برمبنای ملاک های تشخیصی DSM-5جدول 5-2: ملاک های تشخیصی DSM-5  برای اختلال اضطراب منتشر2-5-3-2 همه گیری اختلال اضطراب منتشر3-5-3-2 مسایل تشخیصی مربوط به فرهنگ4-5-3-2 پیامد های عملکردی اختلال اضطراب منتشر6-3-2 اختلال اضطرابی وابسته مصرف مواد و دارو1-6-3-2 ویژگی های تشخیصی اختلال اضطرابی وابسته مصرف مواد و دارو بر مبنای ملاک های تشخیصی DSM-5جدول 6-2: ملاک های تشخیصی DSM-5  برای اختلال اضطرابی وابسته مصرف مواد و دارو2-6-3-2 همه گیری اختلال اضطرابی وابسته به مصرف مواد و دارو7-3-2 اختلال اضطرابی وابسته به سایر شرایط پزشکی1-7-3-2 ویژگی های تشخیصی اختلال اضطرابی وابسته به سایر شرایط پزشکی بر مبنای ملاک های تشخیصی DSM-5جدول 7-2: ملاک های تشخیصی DSM-5 برای اختلال اضطرابی وابسته به سایر شرایط پزشکی2-7-3-2 همه گیری اختلال اضطرابی وابسته به سایر شرایط پزشکی4-2 بررسی مفهوم شیوع شناسی1-4-2 مولفه های اصلی تعریف شیوع شناسی2-4-2 مفهوم میزان بروز و همه گیری در مطالعات شیوع شناسیجدول 8-2 تفاوت بین همه گیری و میزان بروز1-2-4-2 همه گیری2-2-4-2 میزان بروز3-4-2 اهمیت بافت در مطالعات شیوع شناسی4-4-2 فنون مناسب در مطالعات شیوع شناسی5-2 شیوع شناسی اختلال های روانپزشکی6-2 شیوع شناسی اختلال های روانپزشکی در ایرانجدول 9-2 نتایج مطالعات همه گیر شناسی از سال 1964 تا 13817-2 شیوع شناسی اختلال های اضطرابی8-2 تفاوت های بین فرهنگی در همه گیری اختلال های اضطرابی9-2 وابسته های اجتماعی جمعیت شناختی همه گیری اختلال اضطراب اجتماعیخلاصه منابع فارسیمنابع لاتینچيزی که اين فایل را با بقیه فایل ها متمايز کرده است قابل ویرایش بودن و آماده پرينت بودن آن می باشد تا خريدار از خريد خود کاملا راضی باشد.جهت دریافت و دانلود مبانی نظری اختلال اضطراب و هراس اجتماعی لطفا ابتدا آن را خریداری نمایید