مبانی نظری و پیشینه تحقیق اختلالات اضطراب اجتماعی - سوگیری توجه (فصل 2 پایان نامه)

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق اختلالات اضطراب اجتماعی- سوگیری توجه (فصل دوم) در 44 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.


کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی

قسمتهایی از مبانی نظری و پیشینه پژوهش:

اختلال اضطراب اجتماعی
امروزه کارکرد جوامع بیش از پیش بر موقعیت‌های اجتماعی و شبکه‌های ارتباطات بین فردی متکی است تا آنجا که حضور در موقعیت‌های اجتماعی و عملکردی تقریباً اجتناب ناپذیر است. در شرایطی که ارزیابی شدن مؤلفه اساسی چنین موقعیت‌هایی محسوب می‌شود، تجربه نسبی اضطراب معمول و متداول شناخته می‌شود؛ اما در صورتی که فرد در موقعیت‌های اجتماعی یا عملکردی ترسی شدید و مداوم را تجربه کند و این ترس در احساسات و عملکرد وی تداخل ایجاد کند، اختلال اضطراب اجتماعی مطرح می‌شود (سادوک و سادوک، 2007). اختلال اضطراب اجتماعی با دو زیر طبقه تشخیصی معرفی شده است:
 1) اختلال اضطراب اجتماعی منتشر . برای افرادی تشخیص‌گذاری می‌شود که دربرابر بسیاری از موقعیت‌های اجتماعی دچار اضطراب می‌شوند.
 2) اختلال اضطراب اجتماعی خاص . مبین اضطراب فرد در یک موقعیت اجتماعی خاص یا موقعیت‌های محدودی است (هوک  و والنتینر ، 2002).
 همان طور که مشخص است این اختلال از دیگر انواع اضطراب‌ها یا هراس‌ها پیچیده‌تر محسوب می‌شود چرا که حول محور ترس از رویدادهای غیرقابل مشاهده مانند ارزیابی منفی، انتقاد و یا طرد از جانب دیگران شکل گرفته است و از طرفی فرد مضطرب با اجتناب از موقعیت‌های اجتماعی فرصت مقابله موثر با اضطراب‌های خود را از دست می‌دهد.


--------------------
  Generalized Social Anxiety
  Specific Social Anxiety
  Hook
  Valentiner



مبانی نظری و پیشینه اختلالات اضطراب اجتماعی - سوگیری توجه (فصل 2 پایان نامه) به صورت زیر می باشد:
2-1- مبانی نظری  
2-1-1- اختلال اضطراب اجتماعی  
2-1-1-1- سیر و شیوع اختلال اضطراب اجتماعی  
2-1-1-2- سبب شناسی اختلال اضطراب اجتماعی  
2-1-1-2-1- عوامل زیستی 
2-1-1-2-1- 1- ژنتیک  
2-1-1-2-1-2- عصب زیست شناختی 
2-1-1-2-2- عوامل سرشتی  
2-1-1-2-2-1- بازداری رفتاری  
2-1-1-2-3- عوامل محیطی  
2-1-1-2-3-1- فرزندپروری  
2-1-1-2-3-2- روابط دوستی با همسالان  
2-1-1-2-3-4- سایر وقایع زندگی  
2-1-1-2-4- رویکرد شناختی  
2-1-1-2-4-1- مدل بک، امری و گرینبرگ (1985)  
2-1-1-2-4-2- مدل کلارک و ولز (1995)  
2-1-1-2-4-3- مدل رپی و هیمبرگ (1995)  
2-1-1-2-5- مدل هافمن و بارلو (2002)  
2-1-1-2-6- مدل رپی و اسپنس (2004)  
2-1-2- سوگیری‌های فرآیند پردازش اطلاعات در اضطراب اجتماعی  
2-1-2-1- سوگیری توجه در اضطراب اجتماعی  
2-1-2-1-1- مؤلفه‌های سوگیری توجه  
2-1-2-1-2- مکانیزم سوگیری توجه  
2-1-2-1-2-1- مدل شناختی بک و کلارک (1997) 
2-1-2-1-2-2- مدل ویلیامز، واتز، مک‌لئود و متیوز (1997)  
2-1-2-1-2-3- مدل اهمن (1996)  
2-1-2-1-2-4- مدل ولز و متیوز (1994)  
2-1-2-1-2-5- مدل انگیزشی-شناختی موگ و بردلی (1998)  
2-1-2-1-2-6- نظریه کنترل توجه آیزنک، درخشان، سانتوس و کالوور (2007)  
2-1-2-1-2-7- مدل بار–هیم (2007) 
2-1-2-2- سوگیری تفسیر در اضطراب اجتماعی 
2-2- پیشینه عملی 
2-2-1- سوگیری توجه در اضطراب اجتماعی 
2-2-2- سوگیری تفسیر در اضطراب اجتماعی 
2-2-3- برنامه تعدیل سوگیری شناختی 
2-2-3-1- تعدیل سوگیری توجه در اضطراب اجتماعی 
2-2-3-2- تعدیل سوگیری تفسیر در اضطراب اجتماعی 
2-2-4- تعامل سوگیری توجه و سوگیری تفسیر در اضطراب اجتماعی  
2-3- فرضیه‌ها و سوالات پژوهش