دانلود پایان نامه با موضوع بررسی رابطه تعهد شغلی با میزان خلاقیت مدیران مدارس متوسطه،در قالب Word و 116صفحه و قابل ویرایش.========================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پروژه ای بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
neginfile.ir@gmail.com info@neginfile.ir
========================================================
قسمتهایی کوتاه از متن:
چکیده
سازمان آموزش و پرورش به منظور تحقق اهداف والای خود یعنی تعلیم و تربیت انسان ها مستلزم برخورداری از مدیران خلاق و متعهد است. مدیران متعهد با داشتن التزام عملی و احساس مسئولیت با به کار گرفتن و پرورش خلاقیت وظایف خود را به بهترین نحو ممکن انجام داده و موجب افزایش کارایی ،اثربخشی و بهره وری نظام آموزشی و شکوفایی استعدادهای خلاق دانش آموزان می شوند. تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه ی تعهد شغلی با میزان خلاقیت مدیران مدارس متوسطه بوشهر در سال تحصیلی 87/88 انجام شد.جامعه ی آماری مشتمل بر 46 نفر از مدیران مدارس متوسطه بوشهر در سال 88-87 که به علت جامعه ی آماری کوچک ،نمونه گیری صورت نگرفت. روش پژوهش ، توصیفی – همبستگی بوده و به منظور تعیین روابط بین متغیرها از پرسشنامه های استاندارد لوداهل و کیجنر و رندسیپ استفاده گردید.میزان تعهد شغلی مدیران را با ابزاری که توسط لوداهل و کیجنر ابداع گردیده و از نوع لیکرت با چهار طیف و 20 گویه بود ،مورد اندازه گیری قرار گرفت.
همچنین میزان خلاقیت مدیران را با ابزاری که توسط رندسیپ ابداع گردیده و از نوع لیکرت با 5 طیف و 50 گویه بود، اندازه گیری شد.آن گاه رابطه ی میان تعهد شغلی و خلاقیت مدیران مورد سنجش قرار گرفت که در سطح 01/ معنی دار بود.
همچنین در مورد تأثیر متغیرهای دموگرافیک تأیید شد که چهار متغیر جنسیت ، سن ، تحصیلات و سابقه مدیریتی در رابطه تعهد شغلی و میزان خلاقیت مدیران آموزشی ،مؤثرند.
تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام پذیرفت. نتایج اصلی پژوهش نشان داد که : 1)بین تعهد شغلی و میزان خلاقیت مدیران مدارس متوسطه در سطح 01/ رابطه ی معنادار و مثبت وجود دارد. 2)بین وابستگی حرفه ای مدیران مدارس و میزان خلاقیت آن ها در محیط کار در سطح 01/ رابطه ی معنادار و مثبت وجود دارد. 3) بین پایبندی به ارزش های کار و میزان خلاقیت مدیران مدارس در سطح 01/ رابطه ی معنی دار و مثبت وجود دارد. 4)بین مزایای دریافتی مناسب و خلاقیت مدیران در محیط کار رابطه معنی داری وجود ندارد. 5)بین سطح تحصیلات مدیران مدارس و خلاقیت مدیران در محیط کار رابطه ی معنی داری وجود ندارد. 6) بین سابقه مدیریت و خلاقیت رابطه ی معنی داری وجود ندارد.
7)بین تعهد شغلی و خلاقیت مدیران براساس جنسیت، برای آزمودنی های زن رابطه در سطح 05/ معنی دار بود . و برای آزمودنی های مرد رابطه در سطح 01/ معنی دار بود .
8)بین تعهد شغلی و خلاقیت مدیران براساس سن ، برای مدیران کمتر از 40 سال رابطه ی معنی داری در سطح 01/ وجود دارد و برای مدیران 40 سال و بالاتر رابطه ی معنی داری در سطح 05/ وجود دارد.
مقدمه
در رأس همه ی مدیریت ها مدیریت خداوند متعال است.اگر کتاب خدا قرآن کریم را یک بار از ابتدا تا انتها از بعد برخورد مدیریتی خدا و خلقت مورد مطالعه و دقت قرار دهید خواهید دید که آفریدگار جهان به بهترین وجه حدود 250 بار از آفرینش ، خلق و آفریدن در هستی سخن گفته و هر پرتو هستی برگ زرین خلق و زایش جدید را در بطن خود به همراه دارد.(رحیمی ،1380)
همه سازمان ها نیز برای بقا ،نیازمند اندیشه های نو و نظرات بدیع و تازه اند. افکار ونظرات جدید همچون روحی در کالبد سازمان، دمیده می شود و آن را از نیستی و فنا نجات می دهد. در عصر ما برای بقا و پیشرفت و حتی حفظ وضع موجود باید جریان نوجویی و نوآوری را در سازمان تداوم بخشید تا از رکود و نابودی آن جلوگیری شود.(آقایی فیشانی ،1377)
برای آنکه بتوان در دنیای متلاطم و متغیر امروزه به حیات ادامه داد،باید به نوآوری و خلاقیت روی آورد و ضمن شناخت تغییر و تحولات محیط برای رویارویی با آن ها پاسخ های بدیع و تازه تدارک دید و همراه تأثیر پذیری از این تحولات بر آن ها تأثیر نهاد و بدان ها شکل دلخواه دا د .
امروزه جامعه ی ما بیش از هر زمان دیگر به افراد هوشمند و خلاق نیاز دارد.هر قدر جهانی که در آن زندگی می کنیم ،پیچیده تر می شود ،نیاز به شناسایی و پرورش ذهن های خلاق و آفریننده نیز بیشتر و شدیدتر می گردد.به همین دلیل، در شرایط کنونی مسئله ی خلاقیت از مهمترین مسائل در قلمرو روانشناسی آموزشگاهی است. با توجه به این امر ،باید مدیرانی مبتکر وخلاق را برای رده های متفاوت مدیریت بر گزیده، مدیران توانمندی که قادر باشند با اتخاذ تدابیر و شیوه های بایسته ، به ویژه در دستگاه آموزش و پرورش ، زمینه را برای تجلی و بروز استعدادها و خلاقیت های معلمان و دانش آموزان فراهم آورند.
اگر به استناد نظر ((ژان پیاژه)) هدف اصلی آموزش و پرورش را آفرینش و بویژه آفرینش انسان های توانا به انجام دادن کارهای نو ، انسان هایی خلاق و نوآفرین و کاشف بدانیم ، وظیفه و رسالت سازمان های آموزش پرورشی و از جمله مدارس این است که با به کارگماری مدیران متعهد ، مبتکر و نوآور و ارائه طرح های جدید و روش های نو ، زمینه ی بروز این ویژگی های آدمی را در معلمان و دانش آموزان فراهم آورند و فضای متعهدانه مدرسه را به فضای بالنده ،خلاق ،مبتکر ،گرم ،صمیمانه ، اثربخش و لذت بخش تبدیل کنند.(سریداران،1376)
البته این امر مستلزم تدوین طرح ها و برنامه های گوناگونی است که مدیران مدارس باید با اجرای تدریجی آن ها ،تحول ، تحرک و تغییرات جدیدی در واحدهای آموزشی پدید آورند.
به طور کلی ،برنامه ریزی در تمام سطوح مدیریت به ویژه مدیریت مدرسه ،مستلزم داشتن اندیشه ی خلاق ،ارائه ی ابتکارات جدید،ورزیدگی و مهارت در به کار گرفتن منابع و عوامل متعدد است.
فهرست مطالب بررسی رابطه تعهد شغلی با میزان خلاقیت مدیران مدارس متوسطه به صورت زیر می باشد:
چکیده ه
فصل اول: طرح تحقیق
1-1 مقدمه 2
1-2 بیان مسئله 4
1-3 اهمیت تحقیق 6
1-4 اهداف تحقیق 8
1-5 فرضیه های تحقیق 9
1-6 تعاریف متغیرها و واژه های تحقیق 10
فصل دوم: پیشینه پژوهش
مقدمه 12
الف ) تحقیقات پیشین 13
1- تحقیقات انجام شده در جهان 13
2- تحقیقات انجام شده در ایران 15
ب ) مبانی نظری 16
تعهد شغلی 16
ضرورت و اهمیت تعهد در کار 18
انواع تعهدات مدیریت 19
تعهد شغلی مدیران آموزشی 20
انگیزش چیست؟ 22
نظریه نیازهای سه گانه مک کللند 23
شرکت افراد در فعالیت ها و تعهد کاری 24
تعهد سازمانی 25
اصرار بر تعهد 29
خلاقیت چیست؟ 30
خلاقیت و نوآوری 33
تئوری های مدیریت و خلاقیت 34
نظریه های فلسفی آفرینشگری 34
نظریه های جهان باستان 34
آفرینشگری به عنوان الهام خدایی 35
آفرینشگری به عنوان دیوانگی 35
نظریه های جدید فلسفی 36
آفرینشگری به عنوان نبوغ شهودی 36
آفرینشگری به عنوان نیروی حیاتی 36
آفرینشگری به عنوان نیروی کیهانی 37
نظریه های روانشناسی 37
تداعی گرایی و رفتارگرایی 37
نظریه گشتالت 39
روان کاوی 41
زیگموند فروید 42
روان کاوی جدید 42
ای جی اسکاکتل 43
انسان گرایی ( کارل راجرز) 43
مکتب روان سنجی 44
واکاوی عوامل گیلفورد 45
ارتور کوستلر 46
مکتب عصب شناختی 47
جمع بندی نظریه ها 48
منشأ خلاقیت 49
شیوه های پرورش خلاقیت 52
پیشنهادهای دکتر اسبورن 53
اصول تورنس 55
راهکارهایی برای تسهیل خلاقیت و نوآوری 56
عوامل مؤثر خلاقیت 59
عوامل فردی 60
عوامل محیطی(گروهی و سازمانی) 62
موانع خلاقیت 67
نقش مدیر در پرورش خلاقیت 68
مباحثی چند در رابطه با خلاقیت 69
فصل سوم : روش تحقیق
3-1 روش تحقیق 72
3-2 جامعه و نمونه آماری و روش نمونه گیری 72
3-3 ابزار تحقیق و روش نمره گذاری آن 72
3-4 اعتبار و روایی ابزار 74
3-5 روش های آماری تحقیق 75
فصل چهارم : تجزیه وتحلیل یاقته های تحقیق
4-1 مقدمه 77
4-2 بررسی داده ها با استفاده از آمار توصیفی 77
4-3 بررسی داده ها با استفاده از آمار استنباطی 83
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
5-1 مقدمه 90
5-2ارائه نتایج 90
5-3 محدودیت ها 93
5-4 پیشنهادات 93
پیشنهادات به سایر محققین 95
- منابع فارسی 96
- منابع انگلیسی 100
پیوست ها
پرسشنامه
توجه:هدف ما در سايت نگين فايل کمک به دانشجويان و دانش پژوهان عزيز براي بالا بردن سطح بار علمي آنها مي باشد پس لطفا نگران نباشيد و با اطمينان خاطر اقدام به خريد بفرماييد.
پشتیبانی: 09392158693 (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک و یا در تلگرام عنوان بفرمایید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).
نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.
